她看向宋文第和唐仲書，兩人對她微微點頭，表示已經準備好了。
孟靈湘笑了，“唰”一下拔出寶劍的同時，錚錚的古箏聲驟然響起。
樓內外頓時安靜下來，雅間內的皇甫霆和皇甫霆甚至站起來，走到雅間與外面的槅扇前，雙目發亮的看着隨着樂聲起舞的那人。
別人懂不懂這幾聲錚錚古箏之聲他們不知道，可身爲江湖世家的子弟，他們從短短几聲樂聲中已經聽到了刀劍之氣。
第九十章、如夢江湖
隨着古箏之聲響起的是一陣清亮的笛聲，讓皇甫齊和皇甫霆彷彿看到了在刀光劍影中有高手翩翩仗劍而至。
孟靈湘站在演奏古箏而宋文第和吹笛的唐仲書不遠處，左手背在身後捏着劍訣，右手的寶劍直指天花板，而她的眼睛微眯定定看着劍尖之處。
“我劍，何去何從？愛與恨，情難獨鍾！”
……
她張口唱了起來。
不錯，孟靈湘能想到的不帶江湖二字，又能讓人體會到江湖之中仗劍豪情的，就是周華健的這首《刀劍如夢》。這是她非常喜歡的一首歌。
每當歌聲響起，她心中都有一股滂湃之情。聽說每個男人心中都有一個江湖夢，孟靈湘隨時女子，但她也有自己對這首歌的理解。
歌聲中除了描述武林的腥風血雨和英雄的俠骨柔情外，她還體會到了一種快意江湖，浮華如夢，容顏易老，知己難求的悵然。或者這就是高手的寂寞吧！
孟靈湘的母親一心要把女兒培養成一個出類拔萃的人才，許了的確是爲了孟靈湘着想外，也存了在一干同學好友、同事們面前顯擺的想法。
那自己的孩子與別人的孩子比，每當自己的孩子勝利之後都覺得無比得意。這大概是很多華夏父母的通病。他們自認爲給了孩子最好的一切，卻還少問孩子，他們給的這一切是不是孩子所需要的。
孟靈湘還不會走就開始習字、背故事、學英文；等到大一些，四五歲還是在孟媽媽的安排下學習鋼琴和古典舞；到了上學的年紀除了完成學校的課業和喫飯睡覺的外，其餘時間都被安排得滿滿的。
她從來不知道放假休息是什麼，每天奔忙與學校、家和各個培訓中心之間，忙得甚至不認識自己的同桌是誰。她以爲每個小孩子都跟她是一樣的，後來才知道，原來想她這樣的孩子很少。
她不知道女孩子之間跳繩、踢毽子這樣的遊戲，同學們也覺得她這個人清高，所以沒有人給她玩。去春遊甚至都沒有人願意給她在一組，她揹着父母給她精心準備的零食和飲料孤零零站在一邊，看着別的同學說說小小。
那個時候的孟靈湘才知道什麼叫做孤獨。
孟媽媽知道以後還到學校裏找過老師，說班級的孩子故意孤立孟靈湘，要投訴。後來不知道怎麼被勸回去了，可自此之後就更沒有人願意接近孟靈湘了，包括老師在內，大家對她都是一種“咱惹不起還躲得起”的心態，對她敬而遠之。
不是清高，而是不知道該怎麼跟別人接近，這纔在大學寢室裏叫到了幾個朋友。
大一的迎新晚會之前，孟靈湘第一次聽到這首《刀劍如夢》，心情激盪下就有用這首歌編了一首古典劍舞，沒想到今天還派上用場。
“我刀，劃破長空，是與非，懂也不懂！
我醉，一片朦朧，恩和怨，是幻是空。
我醒，一場春夢，生與死一切成空！
來也匆匆、去也匆匆、恨不能相逢！
愛也匆匆、恨也匆匆、一切都隋風！
狂笑一聲、長嘆一聲、快活一生、悲哀一生，誰與我生死與共？
來也匆匆、去也匆匆、恨不能相逢！
愛也匆匆、恨也匆匆、一切都隨風！
狂笑一聲、長嘆一聲、快活一生悲哀一生、誰與我生死與共？”
……
孟靈湘隨着歌聲起舞，手裏的寶劍在月光還樓內的燭光照耀下如寒冰秋水，又彷彿化成了她手中的一條銀聯，在她的跳躍騰挪和踢腿下腰間圍繞在她的身體周圍。
孟靈湘當初編這首古典劍舞的時候，曾經去請教過兩位太極高手和八卦掌高手，得了他們的指點在舞蹈動作中加入了武術的元素，看起來既好看又充滿了剛柔並濟的力量感。
學習古典舞的人甚至靈巧，她的劍舞看起來毫無凝滯，一氣呵成。讓在場的人忘記了她身上的粗布衣裳和鞋子上沒有擦拭乾淨的泥點子，更忘記了她的長相。
彷彿眼前這個仗劍而舞的人就是一位絕世高手！
田先生也看到微微張開了嘴巴。
此刻，這位耄耋之年而老人和在場所有人的心情是一樣的。
這，就是江湖嗎？在刀光劍影中快意恩仇，在腥風血雨中覓得知己！
在場的絕大部分都是文人，他們平時瞧不起空有一身蠻力，肚子裏卻沒有什麼墨水的武人。但這並不代表他們的血脈裏沒有男人的血性。
就在孟靈湘歌聲響起的那一刻，各人的腦海裏都浮現出不同的畫面，那是他們對於江湖的理解。
孟靈湘的江湖又是什麼樣子的呢？她覺得，這裏就是她的江湖，這個陌生的時空裏的陌生朝代，就是她正在經歷的江湖。
“我哭，淚灑心中，悲與歡，蒼天捉弄！
我笑，我狂我瘋，天與地，風起雲涌！
我醉，一片朦朧，恩和怨，是幻是空！
我醒，一場春夢，生與死，一切成空！
來也匆匆去也匆匆
……
快活一生，悲哀一生，誰與我生死與共！
誰與我生死與共！”
歌詞最後一個字出口，孟靈湘又回到了最開始的姿勢，左手背在身後捏着劍訣，右手執劍指着天空。
古箏淙淙和着笛子的輕音漸漸遠去，直到最後一個音符消散在空氣中。
樓裏樓外，所有能聽到這首歌曲人沒有一個人空口說話。