“不是吧，讓這位小朋友來教我們”
“他不會就是傳說中的小學一年級吧”
“媽媽問我古琴是誰教的，我該怎麼回答“
“你們語文是體育老師教的和門衛秦大爺教的都弱爆了，勞資大學課程古琴是一年級小學生教的。”
教室裏的同學們紛紛出聲。
“胡鬧，簡直就是胡鬧。”坐在最後一排的趙承德吹鬍子瞪眼睛，“我們讓他一個十七歲的來教大學生已經是冒天下之大不韙了，他居然還自帶一個七、八歲的助教”
就連一直古井無波的李院長都皺起了眉頭。
見此，還是由洪立國站了起來，打着哈哈，“太叔老師，這助教是不是太年少了”
“達者爲師麼。”太叔山羽平淡的說道，“這位方俊纔可是我們極道館的正式成員，由我親自教導，在古琴方面，絕對有資格當任我的助教。”
“極道館”
“我有點印象，這極道館好像是太叔老師開的一家培訓機構。”
“我看過一篇報道，據說最近一段時間的幾位超新星都是極道館裏出來的”
“雖說如此，可這小助教也太小了吧，確定靠譜嗎”
“大家安靜一下。”太叔山羽開口道，“有沒有真本事，是騾子是馬拉出來溜溜不就知道了，接下來你們跟着方俊才進行練習，我來對你們一一指正。”
說着，太叔山羽拍了拍方俊才的肩膀，“不要慌張，你就當下面的這些都是大白菜，想象你正在菜園子裏練琴。”
“可是我沒有見過菜園子啊。”
“那你就想象他們都是玩具。”
“這麼多大號的玩具啊。”方俊才衝下面不斷觀望，“我會得密集恐懼症的。”
“少廢話，密集恐懼症是看較小的東西密集排列異常敏感造成的，趕緊給我去演示。”太叔山羽瞪了他一眼。
對於這個異常早熟的天才兒童，他還是很信任的。
“好嘛好嘛。”方俊才聳聳肩，努力裝出一副大人的樣子，坐在了空明琴前邊。
第二節課正式開始。
就在太叔山羽他們上第二節課的時候，網絡上的戰爭越來越激烈，衆多知名大v紛紛參與，引導輿論。這些大v從各個方面分析，有理有據，引導着網友們的思維。
特別是幾個頗有名氣的琴家加入，更是讓這潭水更加渾濁。
“氣死我了，居然說太叔山羽名不副實，誤人子弟，都是學古琴的，這些人怎麼這麼不要臉。”看到這些經過認證的琴家們口口聲聲說着戲子誤國，將太叔山羽引導成一個運氣好憑藉一首曲子大火，主要靠臉喫飯的偶像派，引發網友們對祖國未來教育的擔憂，林依依忍不住一頓惱火。
“行了，你又不是不知道這些年琴界的混亂，自我炒作之風盛行，琴家之間互相壓制排擠諷刺詆譭，他們的弟子們互相謾罵攻擊之風更是嚴重。現在有了太叔山羽這個同仇敵愾的目標，便一股腦進行攻擊。這些破事，所有對古琴有所瞭解的人都知道。”旁邊靠着迷夢在華夏音樂會大出風頭的楊志凡沒好氣的說道。
想想當初，自己口口聲聲說着太叔山羽是自己的偶像，然而其真人過來，卻又有眼不識泰山，楊志凡就一陣臉紅。
“我們是懂，但是更多的人不知道啊，看着這些藉助攻擊太叔老師獲得名氣的琴家們，我就感到不齒。”林依依皺着小眉頭，顯得異常可愛。
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......
課堂上，所有的學生感受到了方俊才的實力，不再有任何的異議，乖乖的跟着他的示範學習着。
太叔山羽在人羣當中走動，時不時將他們錯誤的動作指正，並傳遞自己的理念。
“我們將所有的古琴的演奏分爲了十八個基礎音，所有的琴曲都是由這十八個基礎音組成。基礎十八式中的每一式，都代表了一個音，像我們現在學的第一式元初，代表的就是初音，之後的第二式剎那，則是那音。”
“初音那音”趙承德咀嚼着，隨即一瞪眼，“我們就你一個人這樣分吧，還我們搞得很多人認同了一樣。”
他們這些搞音樂的人都知道，如果將古琴按音來分類，那也是音域的四個八度零兩個音。有散音七個、泛音九十一個、按音一百四十七個。按五聲音階定弦，正調音域則是四個八度零一個大二度。從來沒有聽過十八個音，也不曾聽過什麼初音、那音。
“等等，這初音、那音我怎麼聽起來這麼耳熟”後排旁聽的一個同學突然說道。
“我也感覺很耳熟，難道這古琴真的有這樣的分法”
被他們這麼一說，連趙承德都有些懷疑起來。
他們不遠處的林南哭笑不得，“這兩個都是在很有名的人名，你們當然感覺耳熟了。”
趙承德狠狠地看了林南一眼，臉色微紅，“都是玩音樂的，我當然知道這是兩個同行的名字。”
“都安靜點，好好聽講。”李院長忍不住呵斥了一聲，像他這種地位的，更能體會到這節課堂的意義，如果太叔山羽說的這些都是真的，都能夠實現，他比任何人都明白將代表着什麼
這將是新的古琴體系，打破傳統更進一步的發展，將轟動古琴界，引領古琴界巨大變革。
不，是引領整個音樂界變革。
你古琴研究出了基礎十八個音，那其他樂器，古箏、琵琶，甚至吉他之類的，都不得與時俱進一下
認真的研究着方俊才的示範，再結合自己的認知，這些學校的領導眉頭緊皺，神情越來越凝重。
“老吳，你怎麼看。”
好一會兒，李院長重重的嘆了口氣，轉身問向不遠處的一位小老頭。
這老吳是教管樂的一名老教授，但他對古琴也頗有研究，年輕時更是拜師頂級名家馮月生老師，只不過後來迷上管樂，纔沒在古琴上繼續發展下去，即使如此，他在古琴上的水平也超越了外面的一些知名琴家。
“受益匪淺。”聽到李院長的問話，老吳愣了一下，吐出這四個字，又馬上投入到對元初的探索中。
這話一說，無疑是對太叔山羽課程的高度承認。
“院長，需要封鎖嗎”一些全程錄像的旁聽學生，洪立國立即詢問道。
他們都知道這種視頻一旦傳出去的後果。
“不需要。”李院長擺了擺手，笑着說道，“我們有太叔老師在，傳出去又怎麼樣。”
“況且，我們這可是華夏的第一音樂學院，音樂研究的最前沿，這麼多年來，也該向外界發表一些聲音了。”這句話李院長說的鏗鏘有力。
這話一說，周圍的這些老師們都激動了起來，未來音樂界的一場重大變革將由華夏音樂學院發起，而他們，全都是這場變革的見證者，也是音樂歷史的見證者。
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