楊過的演講，可能在某些用詞上，比較滑稽，比較逗比。但是，正因爲這樣，才更能拉近他和學生們的距離，才更能讓這次演講的主題深入人心。
演講結束之後，有一個現場提問的環節，這也算是星月中學的一個慣例吧。不能說，你講完了，就啥事都沒有了。所以，在校長簡單的發言後，提問環節正式開始。
先是由初中生提問，提問時間爲十分鐘。爲啥方便校長會這麼安排呢按他的說法是，初中生的心智還不成熟，還提不出什麼有質量的問題。所以，給予的時間相對來說比較少。
話筒先是傳到了一個小姑娘的手裏。
“楊過哥哥，請問你當時在初高中的成績怎麼樣啊有什麼好的辦法可以提高學習的成績嗎”
楊過汗顏。
這，這特喵的就尷尬了啊自己以前的成績只能用一般般來形容啊。在初中的時候，或許好點兒，還能名列前茅，但是到了高中以後，就是下滑到中游了啊 。
於是，楊過實話實說道：“這位同學，我在初中的成績應該還行，大抵也沒跳出過班級前十名，當然年級前十什麼的，基本上都是和我無緣的。正如我在剛纔的演講中所講到的，我之所以會有今天的成就，不是因爲我的成績特別好，而是由於我一直以來讀的書很多。如果沒有廣闊的知識面，如果上學期間，我的兩隻眼睛只是盯着教科書看，我想我現在也不會站在這兒，給你們講上這些......”
“謝謝楊過哥哥......”
有男生提問道：“楊過師兄，學習都把玩的工夫給耽擱了，我都沒一點時間去玩了。難道那些一直學習的好同學，都不會感覺到枯燥嗎”
這男生還是比較大膽的，估摸着他們班主任回去後都得收拾他。
楊過笑道：“說得好像你很忙的一樣初中才有幾門課啊你去問問坐你旁邊的，高中的師哥師姐們，看看他們每天的學習量有多大而且......你們怎麼會沒有時間玩呢上課認真聽講，聽懂了，用心做作業。少參加課外輔導班，少做額外的輔導資料，關鍵是把學過的東西掌握到位了。我相信，做到這些，你會有大把的時機可以玩。而且......你們現在還是雙休的吧”
“楊過師兄，不管是英語，還是語文，我都背不上啊是不是我太笨了啊”
有一個成績不好的男同學提問了，看起來也挺斯文，不像是學習混子。
楊過心道，易說易經的作者還寫過一本快樂學習寶典：伴我一生的學習祕訣，那本書上的k20學習法對他是有用的。
便鼓勵道：“我教大家一種kit20的學習法吧。它的意思很簡單，就是20分鐘學習內容的組合。你把要背的東西湊在一起，湊個20分鐘，作爲一個kit，一天讀2到3遍，連續讀7天。有14到21遍，我想背不上都很難。”
“啊”
很多學生都是眼前一亮，包括老師也是。現場教學習方法，而且還是這麼大膽明確地說了出來，這得多大的底氣啊
楊過道：“不論你的語文還是英語課本，單詞或者文章。選一篇，每天早中晚讀一遍，連續讀一個星期不停。一個星期後，如果你背不上，你來找我。”
“啊就這麼讀書啊”
有人直接就發出了質疑，包括老師都很不理解，光讀書沒方法有個毛用啊
楊過笑道：“你們想想，你來學校是幹嘛的是來讀書的，是來念書的。而讀書和唸書這種最基本的能力，你都沒掌握好，你還怪自己不夠聰明嗎那就是你的基本工作沒做到位嘛。而讀書，最大的難點是什麼是堅持......只要你能堅持下來，你就是贏家。”
隨即有老師道：“可光讀書，有什麼用啊”
楊過搖頭道：“這位老師，書讀百遍，其義自見。你有大把的時間可以去做實驗。比如，你用一兩個月來檢驗一下我所說的方法。如果不行，你再放棄也不遲。但如果這是一個
初中生這邊的提問結束了。其實，楊過的回答，不僅讓初中生深思，即便是那些高中生和老師們，也都在紛紛思考。
雖然楊過說的簡單，但是確實有道理啊讀書讀書，連書都讀不好，那還談什麼提高成績啊
到了高中生這邊的提問，問題風格立馬就變了。
“楊過師兄，高中的課程和初中的不一樣啊我一低頭，一擡頭，連黑板上的內容，都不一樣了。我一臉懵逼啊我根本看不懂啊，你說咋辦”
楊過吐血，你特喵的上課不認真聽講，關我屁事啊哎呦喂，我特麼的要知道怎麼辦，我高中時候的成績，也不至於那麼差啊
不過人家問題都問出來了，楊過也不能不回答。於是，他硬着頭皮道：“這位同學，遇到這種情況，不要急。我能給你的建議是，做錯了，老師會講吧老師講一遍，聽不懂，你會問吧你問懂了，記得複習。哪怕你是後知後覺，我相信通過這種方法，你也能提高自己的成績的.......”
“噗......我特麼要是敢問老師，我還問你幹嘛啊我”
這高中生無語，心說特喵的白問啊不過，這倒也沒轍，不是每一個學生都很開朗的。有些學生就是沒跳出那個自我設限的框框啊
又有人站起來道：“老豬，你說的東西，好積極向上啊我就想問問，你這麼正能量，爲嘛老打人呢集團老總你也毆打過，記者你也毆打過，人販子你也毆打過，據說你還和黑社會打過羣架.......”
這位同學有點痞，估計是學習成績不太好的了，但是說話間也沒有嘲諷和不敬，估計是那種對楊過的行爲比較崇拜的學生。
楊過老臉一黑，這特喵都誰啊還喊老豬那肯定就是我的讀者了啊哎呦喂，對我這麼瞭解啊
這同學被他們的老師直接呵斥了一聲，然後悻悻然坐下。不過，臺下突然就安靜了，所有人都盯着楊過看，似乎都在等他的回答。
楊過苦笑。
“這位學生......關於打人的事情，這純碎是我個人的觀念，並非是我有暴力傾向。你們現在接觸到的社會太少了，這個世界上什麼人都有，各種醜惡的嘴臉，你都不敢想象。我們通常稱這些人爲惡人，而對付惡人的方法各不相同。如果你力不能及，那麼你就要委婉一點，比如報警尋求幫助。但遇到危急情況，警察到的速度比較慢，那就另當別論了。如果你力所能及，那就得打呀這叫以暴制暴。只要心中有正義，只要你覺得自己做的是一件正確的事情，打人又怎麼了但是，各位同學可別學我......畢竟你們沒我這麼能打啊”
“噗.......”
“哎呦餵你特喵的，能不能不要裝逼了啊說到最後，還你特喵的能打不知道那會兒，你給人家堵在車裏，然後被人追了幾條街，你真當我們不知道啊”
話筒輪轉。
突然，有人喊道：“大師兄，是我啊我小師弟啊......我什麼都不想學，我就想跟你學怎麼裝逼.......”
“閉嘴......回去給我寫五千字檢討去。”
這位“小師弟”話還沒說完，話筒就給老師搶去了。什麼他喵的裝逼，你還想不想在學校混了啊
楊過無語：“這位小師弟，聽師傅的話，別折騰。趕緊寫檢討......我楊過，是你說的那裝那啥的人麼”
“是......”
於是，一瞬間，臺下幾千張嘴異口同聲，根本都不帶反應的。
“臥槽......”
楊過眉毛直跳，這演講還能不能繼續下去了啊
校長方面見學生已經亂了，他琢磨着根本就不該有問答環節，更不該把話筒給一些二流子的學生。
於是方面說道：“安靜.......本次演講......想必大家也是受益匪淺的。所以，今天的演講到此爲止.......”