飄天文學 > 三國雄圖 >第18章 爲民立命爲聖繼學(二)
    “爲天地立心,爲生民立命,爲往聖繼絕學,爲萬世開太平!”

    諸葛亮來回獨步,反覆叨唸着、咀嚼着,神色由驚異到激動莫名,欣喜若狂,繼而擊節狂讚道:“爲大漢重建立國精神,爲民衆確立生命意義,爲前聖繼承已絕之學統,爲萬世開拓太平之基業!說得太好了,強煉精闢,言簡意賅,寓意深刻,驚世駭俗,真乃聖人千古神作,可以爲辦學之座右銘、大漢復興千秋萬代之國訓!”

    說罷,諸葛亮取來文房四寶,工工整整、認認真真地記了下來。 ≥

    “先生所言甚是,姜太公日此四句乃仙界理學張聖人所作,號爲橫渠絕句,可以作爲吾輩畢生努力奮鬥之目標,而捨生忘死、義不容辭、赴湯蹈火、孜孜不倦的去追求。”劉禪搖頭晃腦地說得頭頭是道。

    張載,字子厚,乃後世北宋大儒、哲學家、理學創始人之一(理學支脈“關學”的創始人之一)。

    今日劉禪借來用之,效果極好。

    “昔日天下洶洶,先是黃巾之禍,接着是董卓之亂,帝國勢微,軍閥混戰,北方尤爲慘烈。不少大族士人羣體紛紛南遷。荊襄地區水6交通便利,爲東西南北通衢之樞紐,從而成爲中原士人亂世中播遷的選人文樂土。朝廷任命的刺史劉表單騎入荊州,用蒯越武功之謀,武力平定荊州之亂;取蒯良文治之略,蒯良的路線展荊州,興建學校,招攬名士,劉表親自參加射禮,出現五載之間,道化大行,耆德故老綦母凱等負書荷器,自遠而至之空前盛況。以宋忠爲督學,集合各家學者編《五經章句後定》爲州學教材,同時教授天文曆法、刑法、兵法、音律、丹青等。從教的儒士有三百多人,在州學就學的生徒有千餘人,荊州學校的規模和制度也遠出郡國學校的範疇。從此,荊州州學大興,正是唯楚有才,於斯爲盛,荊州代洛陽一舉成爲大漢官學魁。”

    “今天下戰亂,爲今之計,須繼承揚光大荊州之辦學傳統,大辦官學,輔以私學,才能一勞永逸地解決根本問題。這樣官學培養出來的人才,文人就成爲國家行政的官吏支柱,武人就成爲國家軍隊的精英棟樑。世家大族就再也不能與政權討價還價,胡作非爲了。不拒衆流,方爲江河。海納百川,有容乃大。如此,方能廣納天下英才而用之。擁有一支只忠於大漢,所向無敵的強大隊伍,將指日可待!”劉禪慷慨激昂道。

    諸葛亮閉上了雙目,陷入了沉思。轉世北斗星果然不虛!

    劉禪真乃姜太公親傳神童也,見識如此驚世駭俗,奇思妙想世屬罕見。

    “亮深以爲然!小主公真乃千古神人也!”諸葛亮作揖行禮道。

    “先生折煞學生了!”劉禪趕緊還禮。

    “然,官學所需錢糧經費何來?”諸葛亮憂慮道。

    “吾自有妙計!先生勿憂!”劉禪笑道。

    師徒倆一直商量到深夜。

    第二天,荊州城貼出告示:一、左將軍府決定興辦官學,荊州成立明熙書院太學,設博士,學制一年,新錄取各級官吏必須是太學出來的學生,而且要經過府試,也就是左將軍親自或者委託其他官員,進行府試合格方可通過。二、南郡、零陵、武陵、桂陽、長沙各郡成立明熙書院中學,設學官,學制兩年。三、各縣設明熙書院小學,設教授,學制三年。食宿服裝全部免費,全封閉全日制,世家大族和平民子弟皆可報名。如捐獻五百石或者一千兩銀子,或者5o人勞役的,經考覈合格後優先錄取。四、得入太學者,可成爲左將軍公子伴讀,畢業後頒左將軍府蓋章,劉公子親筆簽字的學業證書,視才能高低安排到各級府衙任職。五、優秀的低級學生,可以提前跳到高級學校就讀。差的高級學生降到低級重修。六、各地私學經考覈合格後,可以整體加盟,官府任命學長爲學官。

    告示一出,荊州五郡徹底炸鍋。

    不少有眼光的官員和荊州大族家主、大商賈,看出了明溪書院的門道,不想錯過展壯大的良機。都紛紛託人情、找門路、找關係,或者宴請,或者捐錢,或者主動送勞役幫助府衙修橋鋪路興修水利,有錢出錢,有力

    出力,不一而足。

    總之,就是八仙過海各顯神通,削尖腦袋想把子侄外甥親戚,送進明熙書院讀書。

    一時間,荊州府衙、官員、家屬門庭若市,酒肆茶樓、工地熱鬧非凡。

    這情景,跟劉禪在後世裏看到的一模一樣,只是物是人非的區別罷了。

    幾天時間,荊州府衙就收到了大量的錢財,行進中的勞役也得到解決。

    諸葛先生深覺民心可嘉,民力可用,信心倍增,經過與馬良等幕僚商議,徵求了阿斗的意見,請示孫夫人肯,擬出了明熙書院的辦學大綱和招生簡章。

    劉禪更是得意洋洋,想不到,他把後世的辦法拿來用,還真的有用。

    辦學是個好辦法,通過學生與家長紐帶的關係,就可以把荊州的人財物等資源全部統攬整合,對迅壯大荊州的整體實力非常有效。

    那天晚上,劉禪詳細對諸葛亮說出了,自己辦官學的想法和計劃。對目前報名近二千名孩子,要多方面的層層考察,符合辦學大綱和招生簡章要求的正式錄取進明熙書院各級學校。學校分重點班、普通班、預備班。對家長的考察,最重要的也是要的一條就是,政治上要可靠,是否忠於大漢,特別是對劉備的態度。

    第二,是否遵紀守法,熱心公益事業等。

    第三,對學生的考察,重點看孩子的天資、體格,優秀的進重點班重點培養,次之進普通班,剩下的進預備班經過培訓後,合格的可以升普通班。

    第四,實行優勝劣汰、可升可降的考覈辦法。就是說,重點班學員學習和紀律不好的,經考覈後,降到普通班,普通班可以晉升重點班,以此類推,形成良性競爭的機制。

    第五,教材統一,實用至上,循序漸進,因材施教。小學教材課程主要有語文、數學、天文、地理。語文課學習識字,以《急就章》、《三倉》、《五經章句後定》、《三字經》、《弟子規》、《千字文》《百家姓》、《倉頡篇》、《爰歷篇》、《博學篇》等啓蒙字書爲課本;數學課學習《九九》;天文課學習《六甲》,也就是四時節氣和六十甲子的計算辦法;地理課學習《五方》,當時所知的九州、山河、列國之名。中學分初階和高階兩個階段,《孝經》、《論語》等爲初階教程;高階以四書即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》五經即《詩經》、《易經》、《尚書》、《禮記》、《春秋左傳》,春秋戰國諸子百家的著作經典,《商君書》,《鹽鐵論》,《呂氏春秋》,《說文解字》,《史記》等經世濟民的著作爲主。進太學後,根據學生特點特長愛好等,實現分專業授課,分農業、文書、財務、行政、商務、地理、計數、刑法、音律、丹青、天文曆法、軍事兵法等專業班,由諸葛亮、關羽、張飛、趙雲等大師、大將親自授課。

    第六,統一服裝,統一校訓,統一校歌。以天藍色短衣長褲勁裝作爲校服,“精誠團結,奮向上,掃滅反賊,光復大漢”爲校訓《漢戈行》爲校歌。

    第七,學校實行封閉式管理,全方位改善伙食。學生每天必須喝牛奶、骨頭湯,喫牛肉,學費及文具、伙食、服裝等費用全免,全部由官府開支。

    同時,建立明熙書院的管理機構,經過大家商議公推劉備爲院長,諸葛亮爲副院長,馬良主管日常管理,向朗、黃月英、尹默(字思潛)、李撰(字欽仲)等荊襄名士大儒爲博士,馬謖負責後勤保障,向寵負責安全護衛。各郡學、縣學各有安排,廣招英才,高薪聘請其他荊襄名士任教,特請黃月英之父黃承彥、龐德公老先生擔任總顧問,一時應者如雲。各級學校的官員比當地行政長官只低半階,俸祿卻是相差無幾。各地私學見有利可圖,有官可當,紛紛請求加盟。

    由於破除了只有世家大族、官員子女,才能進明熙書院讀書的陳規陋習和門閥制度,明熙書院得到了當地民衆的交口稱讚和一致好評。在荊州上下的鼎力支持下,明熙書院辦得風生水起,紅紅火火,名聲遠播。

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