譬如常盤臺中學另外那個Lv.5，被人整天‘女王’、‘女王’叫的那個【心理掌握】，如果她上擂臺上跟別人比試，說不定那結局會讓人看得更加莫名其妙。芙蘭達雖然沒接觸過那個【心理掌握】，但她們在暗部的人消息都比較靈通。她聽人說過那大概是個性格很惡劣，特別腹黑特別喜歡以自己的能力惡整別人的傢伙。聯想到那個人在自己的學校裏被稱爲‘女王’、並且芙蘭達也比較了一下自己這邊的Lv.5麥野沉利……說不定所謂的超能力者大概都是這種性格很讓人受不了的唯我獨尊的傢伙？畢竟是整座學園都市高高在上的僅有的七個人，芙蘭達倒也不是不能理解他們高傲的心態。尤其像麥野和那兩個能上常盤臺中學那種貴族學校的超能力者，從小就家境優越再加上後來的高高在上的能力，這樣的人性格不腹黑不惡劣，反而有點不符合芙蘭達對這個世界的認知呢。
就像站在身前的那個臉上總是微笑着看上去只是個普通和善男人的傢伙。明明有着那樣的實力，卻從來沒表現出過半點符合芙蘭達對這個世界認知的東西。‘他該不會是還有着更深一層的隱藏的目的，所以才一直裝出現在的樣子吧’，雖然芙蘭達時不時就按照以往的慣例讓自己以這種方式審視那個男人。然而除了最初那一陣，現在她貌似早已經記不起來自己身爲一名弱者，應該時刻保持警惕這件事了。
“你們好。”
有希再次微微鞠躬展示了萊維這段時間堅持對她實施‘特別教學’的成果。
其實萊維並不是個熱衷於‘改造’別人的人。他並不像自己有幾個同事那樣，對教育充滿了熱誠，有着自己堅持的理念，堅決地想把自己帶的學生都‘糾正’到自己認爲應該的路子上。
對於大多數學生而言，他們肯定都更偏愛萊維這種不在意他們個性‘好’還是‘不好’，充分給予大家自由的老師。儘管有些格外在意成績和‘正確’的不知該說早熟還是中二的孩子，也許會覺得在萊維這樣的老師的班上過於隨意放縱，既不利於班級的進步，更有被放任的同學影響了自己的進步。
但對於一些比較特殊的學生，萊維也是會靈活應變，採取具有不同針對性的個別教學方式。就像他對待長門有希、還有家裏的別的一些女孩子，甚至包括他擔任指導老師的SOS團的那位其他老師都畏之如虎的涼宮春日大神。
萊維一向不會刻意去糾正學生身上一些別人眼中的缺點。只要那些缺點無傷大雅、沒有嚴重有可能引起重大問題的程度，他都覺得任其自由發展也不失爲一種不讓大家千篇一律那麼無聊的好事。
但如果那名學生的缺點與常人的認知差距過大，甚至有可能繼續發展會將人導向犯罪的邊緣。那萊維作爲一名教師，也不可能還是懶散的什麼都不管，任由自己的學生將來哪天被銬上手銬鋃鐺入獄。
譬如到現在依然下落不明，無法取得聯繫的垣根帝督。他一直以來策劃的事情，以學園都市的法律角度、乃至於這世界上絕大多數正常的國家城市的道德角度，都無疑是必須被歸類到‘犯罪行爲’範疇裏的行動。可是萊維卻從來沒有真正努力地去嘗試過阻止那名少年，直到他也許正是因此而失去了蹤跡。
而針對長門有希的情況，儘管她的種種異於常人表現絕不會跟什麼違法犯罪之類的扯上關係，也不會給任何人帶去多大的麻煩。但是無疑這些與別人不同的方方面面切實影響到了有希的日常生活和人際關係。
也許的確長門有希本人對別人疏遠不與她來往這種事別說在意、甚至根本就毫無感覺。但以萊維這段時間以來對這名外星人少女的細緻觀察，他發現即使有希在‘學習人心’這一項上比好像一誕生就能做到跟地球人沒半點差別的朝倉涼子差了十萬八千里。但這名外星人少女無論再怎麼強調自己沒有人類的情感、也不懂人類的情感。萊維卻能察覺到有希已經跟自己最開始認識的那個外星人少女有了細微的‘進化’，她絕不是她自己口中的那樣因爲最初就沒有被‘設計’情感方面的‘機能’而在這方面註定缺失。長門有希她，雖然緩慢但已經逐漸擁有了一些地球人類相似的情感。
現在還像個‘機器人’的有希當然對別人如何對待自己沒有半點意見。但以現在的種種跡象看，萊維猜想將來她會逐漸‘自我完善’，當那種學習成長到了一定程度，那時的有希還會像現在這樣完全不在意自己身邊旁人的看法和態度嗎？
教育這種行爲，說到底本來就是基於防患未然和有備無患這些思想而存在的。雖然現在還在父母的羽翼之下無需掌握，但將來必然會有需要依靠自己的時候，於是就現在開始教育孩子們學會將來依靠自己生活所必須的技能。萊維對有希的‘教育’也是同樣的心態，他可不希望將來等哪一天有希自己發現周遭的環境其實並不令自己快樂纔想到需要改變，而是現在就先讓她逐漸改變以便將來根本不需要經歷那個‘痛定思痛’的過程。
即使現在看來有希逐漸學習擁有人類情感的過程恐怕會非常非常緩慢，緩慢到如果沒有特殊情況導致的突變，保持這個速度將是以人類的壽命時間觀念，所難以堅持期待的漫長過程。