靜靜候在丁教授面前的他，帶着幾分討好說道：“教授，雖然我知道不太合適，但我還是想看看，沈耘的論文到底寫到了什麼程度。”
活了這麼大歲數，丁教授在看到沈耘的檔案袋的瞬間，就明白了其中有什麼貓膩。
看到周瑾的樣子，老教授忽然笑了起來。
跟沈耘一樣，周瑾同樣是他的得意門生。甚至就現在的情況而言，周瑾比沈耘還要走的更遠一些。
所以面對這樣的請求，丁教授並沒有拒絕。
點了點頭，在周瑾欣喜的表情裏，丁教授打開沈耘的檔案袋，從中取出厚厚一沓裝訂好的a4紙來。
別的不說，光看這厚度，丁教授就有些慨嘆：“但願沈耘不要胡亂弄些東西出來，不然我就算想放水，在審查組面前也說不過去啊。”
翻過扉頁，一篇簡短的摘要，就讓丁教授產生了濃厚的興趣。
“縱觀華夏數千年曆史，無論是冷兵器時代，還是熱武器時代，在已經發生的諸多戰例中，依舊有一些普遍意義的軍事命題和用兵原則。”
“以樸素的辯證法思想來看，主客，敵我，衆寡，攻守，利害等矛盾普遍存在於每一場戰爭中。而這些矛盾的雙方，在一定條件下，可以相互轉化。”
“科學地看待這些問題，我們就可以從中找到一些普適的戰爭規律，並以此引申出更多的思考。”
單純就這摘要來講，丁教授覺得，沈耘的軍事思想課，絕對是非常優秀的。
摘要看過，輪到了目錄。
這下子丁教授就更驚訝了。
通過目錄，就可以看出來一片論文的內容深度。
用人體來形同，目錄就如同骨架，內容便是依附在骨架上的血肉。如果骨架的格局本來就小，那麼內容再怎麼充實，給人的感覺也是小。
而骨架寬宏，就算是血肉單薄些，也會讓人覺得高大。高大而空洞，還有發展的潛力，矮小卻充實，撐死了也就是一個矮胖子。
丁教授和周瑾的目光，死死盯在目錄頁上。
沈耘將目錄分成了三個部分。
第一部分就是古代軍事哲學思想。而這個部分，也算是沈耘書寫的重頭戲。足足十三個篇目的內容，很多名詞促使丁教授和周瑾要翻開看後邊的具體內容。
第二部分是戰例分析。這些相對來說就比較少了。第三部的未來展望和應用分析，同樣具備相當的誘惑力。
丁教授有種直覺，沈耘所書寫的每一部分，單獨拿出來基本上都能夠成爲一片非常優秀的論文。
迫不及待地他翻開了論文的正文。
第一章的內容，其實就是介紹了一下古代軍事理論的發展歷程。這種東西不論是丁教授，還是周瑾，其實並不感興趣。
所以草草翻過，兩人最終將目光聚焦到了第二章，也就是第一部分真正的核心。
這章的第一個小節，叫做“計篇。”
“兵者，國之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察。”
“周瑾，你上網查查，這句話到底出自哪裏。”
丁教授開口，心裏一驚迫不及待想要弄清楚內心的疑惑。
同樣困惑的周瑾，迅速在電腦上打出這一句話，然後進行了搜索。
讓兩人震驚的是，網上根本就沒有這麼一句話。
難道，這是沈耘自己總結出來的丁教授有種不敢相信的揣測。就他所知，學院所有的古代軍事典籍，在網上都能夠找到電子版。
帶着這樣的疑惑，丁教授和周瑾繼續往下看。
“所以古代戰爭，基本上以道天地將法這五個方面爲綱，通過對比雙方的基本條件，就可以判斷一場戰爭的勝負。所謂道”
一節“計篇”，沈耘就足足書寫了三張a4紙的內容。即便如此，丁教授依舊覺得沒有半分贅述，通篇連他都不忍修改任何一個字。
緊隨其後的“作戰篇”，沈耘所表述的兵貴神速，速戰速決，以戰養戰等思想，更是讓兩人讀的酣暢淋漓。
正如沈耘在摘要中所言，有些軍事思想，是具有普適價值的。作戰篇的表露的思想，正是這個樣子。
意猶未盡的師生兩人，繼續往下翻的時候，卻發現之後的全都是一些結合這兩篇分析的戰例。
雖然讀起來也有不少引人讚歎的地方，可是終究沒有前文那麼驚豔了。
合起沈耘的論文，丁教授長嘆一聲：“這麼好的東西，怎麼到這兒就結束了呢。這個沈耘，當真是了不得，後生可畏啊。”
“教授，那沈耘的進度，算不算通過了”
如果按照目錄計算，沈耘的論文別說三分之一了，就連六分之一都沒有完成。
但是如果算上目錄這個本身就具備相當重要作用的東西，那沈耘到底完成了幾分，就值得商榷了。
聽到周瑾的詢問，丁教授直接點頭：“能夠在兩個月之內，做出這樣的框架，還寫出這樣的內容，這都不給通過，那學院也就成了應試教育的地方了。”
說完之後，竟然又重新翻開，在此閱讀那兩篇內容。
周瑾可以看得出來丁教授對沈耘這篇論文的重視和喜愛。
得到了自己想要的答案，周瑾提出了離開。
臨走時丁教授千叮嚀萬囑咐，讓周瑾千萬要記得保密。
沈耘的論文研究價值很大，但畢竟還沒有成形。給與一定的保護是沈耘順利完成論文的必要條件。
看着周瑾離開，丁教授做出了另外一個非常重要的決定。
而此時根本不知道在辦公室裏發生了什麼的沈耘，此時正抱着課本不停地預習着。明天早上，還有兩節大課等着他呢。
活動室內，同在丁教授名下的另外幾個學員，卻相互傳着小紙條，討論的內容，全都是關於沈耘的論文的事情。