黃繼生、李向上、謝去中本來認爲自己運氣不好，當時王行義若是拈鬮讀文科，這時他們三人都被任命爲幹部，並且獎金每個人是三千元。誰知王行義拈鬮讀理科，當時雖然喜歡教王行義的這一班級，但王行義拈鬮讀理科，也就算了，沒有去想別的事，誰知今天卻相差這麼大平時平起平坐的何士娜、郭新明、張正英、關燕玉不但獎金多了一千五百元，而且成了他們的領導幹部心裏有點不高興。後來聽王行義在鄭局長面前爲他們討官，市教育局邱副局長說得也很有道理，這件事不能兩全其美。如果王行義讀文科，而郭新明、關燕玉、張正英也就沒有這樣的待遇了。他們聽了，心服口服，以後自己努力奮鬥，也一定有此待遇的，恐怕比他們待遇還要高
想到這裏，心中的怨氣已煙消雲散。如果沒有王行義考上全省第一名，這三級教育部門領導幹部怎麼會來aa中學頒獎老師們畢竟是沾光而已。而教育局如果不把這個窮學校提爲縣重點學校，社會上的人們必然抨擊教育局，議論教育局不重視人才，培養人才，人家這麼窮的學校能教出考上全省第一名的高才生，那是老師們教學有方，應該重視人才纔對種種言論都對教育局不利，所以，對這兩所學校的老師也應該敷衍了事。而方玉柳、鄭文順把這第一班同學從小學一年級開始帶班到高中畢業，這個功勞確實不小，邱峻山是校長，當然就都得到特別獎賞。那方玉柳、鄭文順是小學教師，而教這第一班同學到高中畢業，若然不提爲高中一級教師，人們又會抨擊，說那方玉柳、鄭文順乃是小學教師，而能把這個第一班教到高中畢業，高考考上這麼好的成績，乃是非常優秀的教師，而不提拔她們，這是壓抑人才
這種言論乃是譴責教育局領導人，鄭局長不得不把方玉柳、鄭文順提爲高中一級教師。而這一所aa中學第一屆搞出這樣的成績，如果接下去各屆不能跟上這一屆的成績，那麼，教育廳難免指責，鄭局長只得把這aa中學、aa中心小學提爲縣重點小學和重點中學。將來學校擴大，調一些比較好的教師來教這aa中心小學和aa中學，不致使兩所學校成績下降，最低限度保持原來的成績
aa中學的老師和aa中心小學的老師在今天喫午飯後，沒事的老師都已回家，教小學畢業班的老師和教高中畢業班的老師還有許多事要辦，特別是這些提爲幹部的教師，要研究接下去的工作很多事宜，比喻說：安排老師爲班主任，立宣告欄，招生
這招生最值得重視的，這些教師都沒有經歷招生，不知道要怎樣招生因爲這個招生不比以前，那aa中心小學畢業生就是讀初中一年級第一班，bb中心小學畢業生讀初中一年級第二班。因爲現在的aa中學是要劃出招生分數線，招收三個鎮小學畢業生的優秀學生，接下去要招四個班，那bb中心小學畢業生也要按照劃出的分數線招收，考不上分數線的學生不收。只有自己這所aa中心小學畢業生問題，如今aa中心小學又屬於縣重點小學，只能都讓aa中心小學畢業生都上aa中學讀書，不能拒收。但會不會拖累aa中學拖累要採取什麼措施去挽救
這幾個教師在辦公廳研究着，可是面臨這些急需要安排的事卻是無法確定，一個說這樣做比較好。一個說那樣做比較好。都講得有道理。邱峻山也不能力排衆議。便說：“咱們一件一件地研議，議決。目前關鍵的一件事是校門的題字問題，在開學前必須完成。本來我認爲不必要換字，可是李副廳長在走時說：既然學校面貌要改變，要成爲縣重點學校，這字不能不換我覺得有道理。”
“這是容易的事，請一個書法家寫上就是了。”郭新明一笑說。
“如果請書法家寫是可以的話，咱們也就不必研議了。”邱峻山苦笑說：“我也是這麼講的，可是李副廳長搖頭說：書法家沒有資格寫。我說：那就煩李副廳長寫。李副廳長說：我也沒有資格寫，邱副局長、鄭局長也沒有資格寫。這個最有資格的人是能夠使貴校接下去既能激勵同學們的進步，引爲學習的榜樣，又能激勵老師們竭盡全力地教誨學生。要有巨大影響力的人，又要交口稱讚的人才纔有資格寫，使看的人心服口服，字寫好看難看沒有什麼要緊，關鍵是含意深刻，意義重大。我明白了，我說：那麼，除了讀書王外，還有誰呢李副廳長點頭一笑。邱副局長與鄭局長點了點頭。他們見讀書王過來，鄭局長說：邱校長，你仔細想想吧不要被人們笑話。他們走了以後，我竟把這事給忘了。你們說，現在要怎麼辦”
郭新明霍地站起說：“李副廳長說得對呀讀書王給咱們學校帶來了很大的榮譽，從今以後aa中心小學和aa中學要成爲縣重點學校，咱們全校老師受獎也是沾讀書王的光，兩校獎旗也是讀書王爭來的。咱們學校第一屆高中畢業生高考取得了這麼大的成績，讀書王又是考上全省第一名，由讀書王來寫校門，人們必然說：這是aa中學第一屆高中畢業生高考考上全省第一名讀書王寫的，意義何等重大學生們看了校門題的字，必然說，這是咱們學校第一屆高考考上全省第一名讀書王寫的，應該要向讀書王學習，即使考不上全省第一名，但也應該考上重點大學教師們看了也一定努力教誨學生，這影響力果然巨大，李副廳長老謀深算，想得非常深遠。如果叫書法家寫，確實不行，況且李副廳長已經說到這裏，邱副局長、鄭局長也這麼說，不叫讀書王來寫，行嗎”
何士娜說：“這讀書王鋼筆字寫得很好，只是不知道毛筆字寫得怎麼樣”
“反正李副廳長說，字寫好看難看不要緊。也許這字寫得不好看一點，人們更會說這是讀書王親筆寫的，讀書王毛筆字一定沒有學習過，如果讀書王學習過毛筆字，一定寫得好，恐怕書法家也歎爲觀止呢”方玉柳笑着說：“這更能體現讀書王的聰明，誰也不會說讀書王不聰明嘛”
“方老師說得對”張正英一笑說：“趁讀書王還沒有去上課，應該立即叫他來寫。”