“是媽媽說得對”王行莉說完，低着頭看電腦，就不說話了。
吳紅梅低着頭有所思，她認爲自己當時去學校，若然沒有與王行義發生誤會，在學校外面租一間房子住下，叫媽媽來燒飯等，到如今會賺很多錢，自己爲什麼不往正的一面想，專門往邪的一面想咳
王行義似已知道吳紅梅在想什麼對吳紅梅噗哧一笑說：“紅梅當時到學校見我時，如果沒有誤會，我會叫她在學校外面租一間房子住下，搞這件事，這時會賺到一千萬元左右的錢了，可是紅梅失去了這個機會。太可惜了”
吳紅梅聽了，怒火中燒，咬牙切齒地說：“這都是丁秋花臭婊子造成的。丁秋花是破壞我賺一千萬元錢的罪魁禍首。我真恨她”
趙玉珠聽了，心中暗笑，吳紅梅一聽這件事，就咬牙切齒痛恨丁秋花。就不去想自己的錯誤看法她一笑說：“這事已成過去，就不必這般痛恨人家好了。丁秋花的做法也就是想把行義拉入懷抱，纔不擇手段地在你面前演下了這一幕。書有未觀皆可讀，事經已過不須提。丁秋花這個陰謀伎倆沒有成功，她也非常痛苦。”
吳紅梅認爲趙玉珠說得對，儘管丁秋花用什麼陰謀詭計，然而，行義對她的愛堅如磐石，她完全是值得驕傲的。便轉怒爲笑說：“媽媽說得對”
aa中學自王行莉那一屆高考後，在市裏有着很高的榮譽，連a縣的第一中學等重點中學都比不上，在全縣是首屈一指的中學。王行義、王行明、王行莉又是從aa中心小學畢業，讀上aa中學，所以，aa中心小學的榮譽也是全縣小學中首屈一指的中心小學。除了劃入aa中心小學的本鎮本地幾個村外，轄區外的村、鎮村民們都想把孩子送去aa中心小學讀書。aa中學也這樣，轄區外的村民們也都想把自己的子女送到aa中學讀書。以致他們就找aa中心小學，aa中學的幹部和教師說人情，拉關係
邱峻山請示教育局要怎麼辦教育局叫他們自己處理。邱峻山認爲收一點錢爲學校建設和開支，名爲贊助費。教育局沒有反對，也沒有贊同。
邱峻山就仿效縣幾所重點中學的傑作，開始收錢了。第一年開始，轄區外的學生要到aa中學讀書，一個學生一年收費二千元。轄區外的學生進入aa中心小學讀書，一個學生一年收費一千元。這是墊底。
轄區內的學生進入aa中心小學和aa中學不收這筆贊助費。
可是，儘管aa中心小學和aa中學收轄區外的學生要交這筆贊助費爲墊底，然而，想進入aa中心小學和aa中學的學生太多了。aa中學就對轄區外的學生進行考試，定了分數，這樣一來，就裁汰了很多讀書不好的學生。
如今，aa中心小學的外來學生增加到六班，aa中學的外來學生增加到十五班。鄭局長就調師範大學畢業出來的學生到aa中心小學當教師，因爲aa中心小學執教的教師有的是把學生從小學一年級帶到高中畢業。aa中學創辦後，那時由於aa中心小學和aa中學被人們看不起，教師不肯來執教，教育局就叫方玉柳、鄭文順把王行義這個班帶到aa中學讀初中一年，直到高中畢業。其他的英語、歷史、地理等教師教育局另外再調。這樣一來，從方玉柳、鄭文順開始，王玉英、呂奎榮繼之，丁芳芳、張立帶王行莉的這個班級後，有時根據班中情況和教師能力，有的教師帶班直到高中畢業，有的只帶班到小學畢業。
後來，贊助費就漸漸增加起來，比原來的收費多了一倍二倍
鄭局長認爲aa中學和aa中心小學是他一手創辦，心裏非常高興，又非常得意。調到aa中心小學和aa中學的教師都是很好的，教師們都喜歡去aa中心小學和aa中學執教，因爲aa中心小學和aa中學的教師每個月的獎金在全縣的小學和中學中最高。這幾年來，高考的學生考上大學的比例，即連縣重點中學的教師們也自嘆弗如，他們對aa中學教師們所提獎金口服心服，沒有異議。教育局想調動aa中學和aa中心小學教師的工作單位，教師們都不肯。前一年，縣第二中學校長退休，鄭局長想調方玉柳去第二中學當校長，方玉柳不肯去。鄭局長再三動員，方玉柳就是不肯離開aa中學。鄭局長要調鄭文順去，鄭文順也不肯去。鄭局長只得罷了。他也認爲方玉柳、鄭文順很有才能，aa中學畢竟是他一手創辦的，不宜調走，給aa中學帶來很大的影響，高考若然比例率下降，aa中學必然怨他調走了方玉柳、或鄭文順，以致如此。
aa中學和aa中心小學這幾年都在擴建，aa中學佔地面積比縣第一中學還大得多，aa中心小學也建得很大。三個愛國華僑聞知aa中學高考考上了三個全省第一名的學生，回家鄉去看aa中學。之後，各捐資二千萬元人民帀，爲aa中學和aa中心小學建設。
並再捐資各一千萬元，共三千萬元爲獎勵金，本校有考上全省第一名的學生，獎二十萬元。這個學生若是在aa中心小學出來的，這兩名教師一手帶到高中畢業的，獎給一人十萬元，若是初中時招生的，班主任獎金六萬元，其他各科教師一人五萬元。考上清華大學bj大學的學生獎給一人五萬元，考上其他大學的學生獎金一人一萬元。班主任和各科教師都給予不同獎勵。領導有方的學校幹部也給予不同獎勵。aa中心小學和aa中學全校教師都有不同的獎金，最少一年一個人獎五千元。
這樣一來，在aa中心小學和aa中學的教師們誰肯離開這個學校去別的學校教書呢
邱峻山、方玉柳等幹部採用王行義當時的方法，以勤補拙，使學習成績比較差的學生也漸漸進步，aa中心小學學生學習成績比較差的，教師們就立即採取措施，採用以勤補拙的方法進行特別教育。這一來，從小學開始直到高中畢業，這麼悠長的勤學苦練，就是再愚蠢的學生也會變得聰明瞭。