這種情況，如果引導的好的話，用模糊的言辭滿足了這羣孩子們的“參政議政”的想法，他們自然會散去。但是，如果引導的不成功的話，反而會讓他們更加羣情激奮一般到了這個時候，學校方面就會派出老師來引導這種情況，往往就是苦口婆心地勸小春承擔責任以息事寧人。
所以，不考慮我的介入，如果讓我來組織這場質詢會的話，最重要的不是回答對方的疑惑，而是滿足對方的想要質疑的情緒，用模棱兩可但是又看上去沒有錯誤的回答來輕飄飄的迴應對方的質疑也就是通常所謂的外交辭令的方式來解決問題，那就是最好的選擇。
這個建議我沒有告訴園田，由她來提出這個建議，只會讓木村會長和小春起疑心，畢竟這不符合她的一本正經的性格。
所以，如果事情進展順利的話，我也希望小春她們能夠採取更加靈活的手段。
隨後，遠遠地，我看着清泉中學的木村未奈美會長站了起來，清了清喉嚨，說道：“恩，那讓我們開始吧今天的這次質詢會，主要是爲了解決大家的一些問題，體育祭馬上要開始了，如果今天學生會能給大家一個滿意的答覆的話，那麼還是希望同學們全力準備體育祭。”
我不清楚木村會長的能力，除了她和小春的默契程度很高以外，我也看不出她有任何出衆的地方。但是，學生會長一職從來不一定是由最有能力的人擔任的，因爲這一位置的敏感性，性格上比較容易團結學生，也不會輕易得罪其他人，甚至也不怎麼鋒芒畢露的人擔任學生會長的可能性會比較高那種以殺伐果斷的手段掌握學校的學生會長，一般不存在於現實當中。
木村會長看上去是這種性格的人，至少，在處理事情的果斷程度上，被我折磨了兩年的小春應該比她強，說出這樣的一番開場白也很符合她的性格。
但是，這樣的稍顯軟弱和退讓的開場白，在這種形勢下，就顯得有些不合時宜了。學生會長的軟弱，會讓這些本身不確定自身的質疑是否有效的學生產生一種“他們是正確的”的挫折，這個時候，他們的問題也會更加刁鑽，狡辯能力也會更強。
當然，如果被質疑的一方準備充分，請君入甕的話也是一個不錯的選擇，但是問題在於，被質詢的一方的準備，並不是那麼充足。
果然，在木村會長說完這番話之後，下方的人羣騷動起來，隨後，一個看上去很精神的男生被推選了出來，似乎成爲了這些學生們的臨時代表。
我不相信這種推選是偶然的推選，絕大多數來看熱鬧的學生是不會想要發言的，所以，即使這個男生和之前針對學生會的這場攻擊無關，他至少也做好了充分的質詢準備至於這到底是爲了滿足一下他自己的反抗權威的願望，還是真的私下中有所圖謀，那我就不得而只了。
男生說話的聲音不大，但是在他說話的時候，周圍突然安靜了下來，這也使得他的口齒清晰的聲音能夠清楚地傳到周圍的每一個人的耳朵中。
而他的問題，也從一開始，就直指核心：“同學們想知道，學生會是否出賣了我們清泉中學的同學們的利益，或者說，學生會里的某些人，是不是在和總武高的談判中出賣了我們清泉中學的同學的利益。”
“學生會成員的想法始終是一致的，這一點毫無爭議，學生會中的任何一個人，在和其他學校談判的過程中做出的任何一個決定，都是學生會集體討論的結果。”不過，也正如我所知道的那樣，至少在這時，木村會長爲首的學生會依然堅決地站在了小春的一邊，不會讓小春孤軍奮戰，也不會讓學生會產生分裂。
“那麼，就請會長解釋一下同學們的質疑吧”臺下的男生微微地點了點頭，說道。
“事實上，我們並不清楚這種學生會出賣了同學的利益的謠言是從何而來的，”木村會長點點頭，大概用自己早就準備好的說辭回答道，“正如大家所知道的那樣，這一屆學生會在成立的時候，學校面臨着一些小小的危機，和清泉大附中的合作關係取消，使許多同學的校內保送機會不復存在。從我們學生會的角度來看，這本身應該是董事會的決定，和我們沒有太大的關係，但是，秉着幫助同學的想法，清泉中學學生會還是試圖與其他學校聯繫，去建立新的合作關係請大家注意，在我們和其他高中聯繫的時候，我們得到了董事會的允許，但是並沒有得到他們的支持，我們完全是在自發地爲同學們尋找更好的升學機會，也是在這個時候，我們很幸運地能夠和總武高合作，試問，對於這樣一個我們爭取而來的合作機會，我們爲什麼要出賣同學的利益。我們努力了這麼久，難道就是爲了出賣清泉中學的利益嗎我們和總武高，在此之前，有任何的糾葛嗎所以，如果大家仔細思考一下的話，就會知道，所謂學生會會在與總武高的談判中出賣大家的利益這件事情，根本就是無稽之談，不是嗎”
和木村會長說完第一番話時一樣，這番回答完畢，也掀起了學生中不小的波瀾只不過，這一回應該是對學生會表示信任的議論。看得出來，雖然園田副會長說小春她們沒有做好足夠充分的準備，但是這番辯詞也是無可指摘，一方面，不輕不重地渲染了一番學生會爲了同學們所默默付出的努力，另一方面，也指出對方的質疑完全站不住腳跟。同時，這番質疑也完美地迴避了小春的個人的問題。
絕大多數同學也許並不清楚小春和我的關係，以及可能造成的後果，他們只是聽說了“學生會可能出賣同學的利益”的謠言，而當學生會把這個謠言的產生的基礎斬斷的時候，他
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們也自然會更加傾向於相信合情合理的這一方。
質詢的男生似乎很滿意，他就這樣坐了下去。
中學生的質詢會往往就是這樣，一邊的中二少年覺得自己知道了什麼世界的真相，所以努力地想要表達自己的態度，但是，當另一邊的權威用無可辯駁的事實來證明他的錯誤的時候，他似乎也沒有更多地可以理直氣壯地辯解的理由。對他來說，也許，至少他作爲一個質疑者出現過的這一事實，比他質疑成功的目的更加重要。