五、寫正能量的書,纔是育人

    五、寫正能量的書，纔是育人

    我寫神尺，最初目的是勸人戒賭，弘揚正能量，揚善懲惡。後來，發現還可以教書育人。我可以把教育的思想，滲透到。

    英語單詞聯想記憶法，我教的是方法，就像學太極拳。記得當年看倚天屠龍記裏面，張無忌學太極拳時的情景了。此法與學太極類似，重在“意”。

    在反思感悟第四章，再次闡明瞭本書的一條主線，而且現身說法，行善必有現在現時福報。

    真的，我半個月打針、吃藥沒有效果，朋友勸我輸液這個我同事可以爲我作證，醫院讓我拔牙妻子可以作證，她也主張讓我拔牙。

    幸好我堅持了，並通過寫神尺，教育大家，棄惡從善，明白要如何快樂做人與成長。真的，寫到第二章，牙齦腫痛就好了。寫第四章我到單位時，已徹底好了，這個事兒，我好幾個同事都可以作證。

    反思感悟第四章，我提四書五經，除了第一點闡明主旨外，也是爲了弘揚華優秀傳統化呀

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