位置記憶，藉助於易。但是，平常都是十進制。易每卦六爻，比如乾卦第一，每爻位置可以記述爲11,12,13至16。坤卦第二可以記錄爲21,22,至26。
是不是可以把十進制轉化爲六進制呢二進制爲1和0，是不是陽和陰呢。計算機裏面用0和1表示世間萬物，易經用陰和陽解釋宇宙乾坤。
如樂向自己的一個數學系教授朋友請教，明白了數學上位置和權。他試着二進制和十進制轉換，感覺非常好用。可是到自己的易之計數方法，就不太合適。自己的易數字裏面，沒有0這個數。他只好參考他朋友給他講述的理論，聯繫實際情況，編制一套轉換系統。
於是如樂就把自己的易記錄數字寫了出來，從1116至641646，尋找把它們變成十進制數的計算方法。如樂自己想，“我的數學乘除和加減法，又要得到提升了。難道，還讓自己成爲計算天才嗎”
在如樂計算了加減乘除半天后，數學計算能力，明顯提高。他總結了自己易數轉化爲十進制，個位數爲加數，前面數減去1後，乘以六。最後，得到的數字之和就是十進制數。而十進制數字轉化爲易數，就是用十進制數除以六，餘數爲個位數，商加1就是前面的易數。
如晨看到叔叔的理論後，便問如樂，“我感覺計算十進制與易數轉化，是不是太浪費時間了呢”
如樂聽了後，沒有絲毫不悅，解釋道，“熟能生巧，你覺得自己數學學得好嗎13乘以13得多少”
如晨自己想了會兒，說“我現在計算都用計算器，都不怎麼口算了。”
如樂給瞭如晨一張紙和筆，對他說，“別看你是個大學畢業生，但是，口算也許不如個初中生呀腦袋越不用，就會越遲鈍。把11到19的2次冪都計算出來並背過，一會兒我要檢查你。”然後，如樂把11乘以11到19乘以19，直接不假思索的說了出來。
如樂問如晨，“ab的平方等於什麼，你還記得嗎”
如晨感覺，自己忘記了很多東西。
解決了易數計數和十進制的轉化，如樂終於可以繼續研究位置記憶方法了。而且，更加深刻體會了，位置與標註的重要性。比如10，十進制是10個1，而二進制卻表示2個1。而易數的21，按照自己的轉化理論，則是十進制的7。如果21標註16進制，它就不再是7，而是33了。
如樂這時候，體會到研究一個感興趣的事兒，真是有意思。他自己樂此不彼的在數字樂園裏面暢遊，心中一直有個疑問，“怎麼會有人，一點都不喜歡數學呢”
易數21，2爲坤卦第二，1爲初六。這個爻辭說，“履霜，堅冰至。”如樂看了看外面樹上的樹葉，想到了一葉而知秋。秋天，是收穫的季節。但是同時，也是很多莊稼作物生命老而結束的時候。
老，英語單詞是old。就以這個old，爲砧木吧。bold，不畏衰老和死亡。再加上fold，gold，hold三個詞，一共四個關鍵詞，構建連接，與需要背誦英文句子聯繫起來。回憶這個英文句子時，就不會有多少難度了。
同時，如樂想到，這個坤卦第二初六，蘊含了太多意思。冰凍三尺非一日之寒，要想取得成功，並非一朝一夕可得。失敗，也不是一朝一夕。
如樂隨意的想到，“學校有個財務軟件裏面，支出常用科目21是表示勞務的，秋天就是收穫和勞動的季節呀。這樣記憶21勞務費，是不是更容易些呢”