人hunbeing聽到讚揚自己的話，就心情舒暢；聽到說自己不好的話語，也許是別人中肯的評價，就心裏不舒服。不少人甚至心生怨恨，最後身體不舒服，得大病。
人們也都知道“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”。可是，又有多少人可以把這句話聽到自己心裏呢大多數人都一意孤行，撞了南牆也不回頭。
同樣一件事兒，自己做就對，別人做就不行。只看到別人的不足，看不見自己的毛病。這樣的人，就會形成嘮叨的毛病。這時，還回到咱們開頭談的第一句話，誰喜歡聽別人說自己不好呢，而且還是不停的說。
我們都知道，做到“人不知而不慍”是治病良方，可誰又能真正的去喝這副藥呢
舊時有句俗語，“人爲財死，鳥爲食亡。”從這句話可以看到，爲了利益而爭奪，最終結果一般會很不好。
夢幻中，好了歌唱到“世人都曉神仙好，唯有功名忘不了。”
西遊中，猴子覓長生不老之方，見世人都是爲名爲利之徒，“爭名奪利幾時休早起遲眠不自由。”
如樂在給學生們上思想品德課。他講了這麼一大堆，不知道學生們能有多少聽到心裏去。自己都很難放下名利，學生們不經歷風雨，又怎麼會看得開呢。如樂心中嘆息一聲，振作精神，繼續講課。
同學們，有句話叫“無利不起早”，同學們如何理解這句話
一個同學發言，“我爺爺奶奶天天聞雞起舞，練習太極劍和太極扇。他們是爲了鍛鍊身體，健健康康活個大年紀。”
如樂心中想到，這個學生還真會古詞今用。於是他開口問道，“劉祖，你知道聞雞起舞這個詞的典故嗎”
劉祖同學搖了搖頭，“祖兒不知道，請如師賜教。”
如樂就把聞雞起舞的典故講了一遍。最後對同學們說，祖劉他們兩人聞雞起舞是因爲心中有遠大的抱負，決心成爲文武全才，報效祖國。最終，他們都實現了自己的理想。
後來不少同學都發表了自己的看法，如樂也一一作了點評。
學生們要求如樂把“destinan”的法語發音讀一讀，如樂滿足他們要求。在如樂讀了destinan法語發音後，學生們笑的前仰後合，止不住笑。有的學生，都笑出了眼淚。
如樂最後問同學們，聽了法語的讀音，你們有什麼感想
學生們一致反映，他們什麼也沒敢想。就是想笑，法語讀音太搞怪了。
如樂聽到後說，“熟悉了就好了。你們聽英語熟了，感覺英語發音好笑嗎”
同學們異口同聲回答道，“不好笑。”
如樂用英語的發音形式，問同學們，“現在我這樣說話呢”
同學們聽到如樂的英式中文發音方式，就又大笑了起來。
學生們都感嘆道，“如老師真能搞笑，給我們帶來如此多的快樂”
如樂恢復正常語音語調，說，“同學們別笑了，我們繼續講課。”
法語的發音，更像咱們最近幾十年纔開始使用的拼音。所以，背destinan這個單詞，法語更好記住。它的發音，就像咱們的拼音destinang，同學們聽到“熊”後，就又笑了起來。
其實，如樂的法語發音也是不很標準。如果是英語單詞student，他一定知道如何處理兩個清輔音在一塊兒時，第二個清輔音t濁化成d的問題。不過，學生們又不是要學法語，只要幫助他們背過destinan這個英語單詞，如樂的目的也就達到了。因此，他也沒有在法語的發音上，糾結太多。
叮鈴鈴，下課了。如樂發現，interest這個單詞，還沒有講。看來，只能下節課再說了。
作者注：有好心讀者提醒，說v是羅馬數字5。首先對讀者的好心與支持表示感謝。其次，提醒讀者，仔細讀一讀那一章，看看那句話是誰說的。這裏面在暗示，博學的學生，只是一瓶子不滿而已。在前面他說四書時，其實已經體現了出來。