Aninterview。
鄧主任，您的詞彙量如此之大，一定在背單詞上，有不少心得體會吧？
鄧主任（interviewee）：我沒有背過任何一個單詞。
採訪人（Interviewer）：Unbelievable！！！
作者：我們多少人還在糾結於詞彙量的enlarge？亦或enrich？難道，背單詞是多麼美好的事情，讓我們億萬學生欲罷不能，enjoy其中？
億萬學生：我們是不想背，又不能不背。背了忘，忘了再背。
採訪者：結果呢？
學生們：結果是，我畢業後第一件事，就是跟英文說拜拜！
作者：我們是在用最美好的時光，最大的人力物力投入，做了最無用的功嗎？
一學生，還在用各種方法，嘗試着記住interviewee和interviewer的區別。她不想再被puni，每次記混淆，老師就讓她抄寫100遍。
作者：讓我們先來看看interview的定義？（上章提到的review，跟interview有聯繫嗎？）
Aninterviewisaconversationwherequestionsareaskedandanswersaregiven。Theinterviewerasksquestions，theintervieweeresponds，withparticipantstakingturnstalking。
學生們：正在分析語法中……
真正的作者：詞彙，真的應該在語篇中，去體會和猜測。昨天，我給幾名同學探討了課上涉及的principal，她們聽完我的explanation後，茅塞頓開。不由慨嘆：“原來如此！”
我聽到後，又問了她們一個問題：“原則也好，原理也罷，原來如此，原對應principal裏面那一部分？”
她們：……
英語思維，構詞意識，是一種理念。我想告訴讀者的是，我不是在教給大家知識。而是，在告知大家，獲取知識的渠道，和對英文詞彙的英文感知。不要把英文詞彙，翻譯成漢語來感知。因爲，很多是不對等的。
爲此，我寫了個文章。參看英語傳《記憶open，作詩一首》
其實，pen的含義，也太多了。可不僅僅是鋼筆。
首先，我整首詩（羞愧的表情）裏面，都在談飛。提到飛，讀者會想到什麼呢？（wings+羽毛。pet-：torush，tofly。參考前面核心素養解釋部分。Petrel，我們一個同學的名字。如何理解？）
Pen的第二層含義是圈和關。所以，我們纔要打開。放飛思想，纔可以有創新！
當然，詩裏面還有很多意思。這裏不再一一列舉，讀者可以從我文章裏面找到。
Declaration（這是第一次用這個詞，它應該是declare的名詞形式吧？）：前面有很多巧計單詞的方法，是我開始打算吸引學生興趣而編寫的。可是，發現用到兒子記憶單詞時，效果不如詞根詞綴詞源來的好，於是，後面幾乎就不怎麼用了。不過，偶爾也可以用一下。
現在，再看看penal，penance，penalize，penitentiary，punishment，impunity，有什麼感覺嗎？當了解一些前後綴知識後，你看到的和感知到的，會大不同。
現在，看看法語詞“puni”，你體會到本科二外需法語或西班牙語的真正意圖了嗎？
一二外爲日文的學生大喊：“Nani！Unbelievable！”