時間不長，得出的結果和梁一飛與趙大軍談得也差不多，不過有兩點略微不同。
第一，大宇宙暫時劃到國資委名下，兩個月之後梁一飛如果拿不出錢來，那面向全國公開招標出售，寧可慢點，也要確保周宇宙欠的稅款回來。
第二，要是梁一飛來買，那要435萬……因爲撥款到新時代賬的那筆補償學費，正好是35萬。
梁一飛算來算去都不對勁，這不是拿我的錢來補貼我嘛？
可市裏的底線在那放着，欠的稅要收回來，不是梁一飛會算賬能解決的。
435萬435萬，400萬如果搞不到，那多35萬還是少35萬沒區別，反過來，要是能兩個月之內搞到四百萬，那再多弄35萬也不會是難事。
不過，一切的前提，都是新時代先安置好這902個學生，以及新過來的十幾個老師。
給梁一飛的兩個月時間，其實減少了一部分，新時代這邊佈置倉庫、調整課程、人員安排等等工作，忙得不可開交，以顧明爲首的新時代員工們還沒有從勝利的喜悅回過神來，已經再次投入到新的火熱事業當。
兩千多學生的民辦學校，的確可以當成一項事業來看待了。
只是誰都沒想到，去年年底招收第二批學員之前，最樂觀估計的學員數字，居然以這種方式達成。
整個新時代都沉浸在一種略微茫然的喜悅之，有點不太相信這是真的。
一個傳一樣的大老闆，昨天還像籠罩在頭頂的一片巨大烏雲，今天一睜眼，說倒倒了？
按理說，同樣作爲企業家，最感慨的，應該是梁一飛。
不過他卻見慣了，經商有風險，從政沒有？後者的風險只怕前者更大，更兇險，日子過得也更加難受。
根本沒工夫去感慨這些，抓緊時間，處理新時代先後銜接工作，只有確保了新時代穩定，他才能去賺那四百萬。
第一件大事，還是教育的。
這次寰宇倒臺，側面促成了教育口兩件大事。
一個是濱海市的民辦教育稅收政策，對標合資企業、外資企業肯定不行，但是可以類，‘兩免三減’的提案會盡快提交市裏。
以目前民辦教育優惠稅收政策爲基礎，濱海市的民辦教育，兩年內不需要交稅，接下來三年，遞增爲25%、50%、75%，第六年開始全額。
短時間看來對新時代利好，因爲目前濱海市一家成規模的民辦教育學校，長時間看來，會導致新的競爭並且繁榮民辦教育市場，這麼低的稅收，肯定會吸引新的教育機構入場。
這是不可能避免的事，沒有哪家民企敢於去獨霸全部市場，但是有了周宇宙的前車之鑑，那些後來的企業，和新時代之間的競爭，會有序很多，新時代也能利用這幾年的稅收政策和市場空白，儘快做大。
另外，教育局那邊希望新時代能參與進來，一起制定一個濱海市民辦教育的相關規定。
經過寰宇、新時代這場大亂，教育局那頭吸取了經驗教訓，民辦教育是個大蛋糕，有了政策後，這塊蛋糕會更大，爲了防止未來再出現寰宇類似的情況，如惡性競爭等等，濱海市在推動市場發展的同時，也要約束這個市場，健康發展。
老王最近真是應了那句話‘福兮禍所伏，禍兮福所倚’：
新時代和寰宇爭鬥，逼得他不得不選邊站，新時代贏了，他雖然站對了隊，可濱海市民辦教育市場出現了地震，他也沒什麼獎勵，反而擔了不少責任，不過這場競爭又導致整個濱海市民辦教育市場更加規範化，他和領頭羊新時代關係又特別近，所以，在局裏的地位更加穩固，管理的工作也更多了……
到底是福是禍，說不好。
教育局那邊跑完，梁一飛又要趕回學校，挨個和新來的老師聊天，出席學生大會，安定人心，和顧明聊一聊接下來的學校發展方向。
“正規化？”顧明怪的問：“現在學校不正規嗎？我倒是覺得，目前當務之急，是處理新舊老師待遇的關係！”
這話也說在點子，雖說都是來打工的，新舊老師沒有差別，但是之前新時代的老師，在對方開出高價的時候沒有離開，這絕對值得獎勵的。
如今新時代跨一個新臺階，如果對這些人沒有個交代，必然讓人寒心。
“我說的正規化，包括了這點。”梁一飛說着，對一邊的朱琳琳講：“琳琳，我下面的話，你負責記錄一下核心內容，不要外傳。”
“好的。”朱琳琳拿出紙筆。
“一個是薪資酬勞的正規化，以前我們說什麼核心、骨幹、普通老師，這一套已經不適合了，老顧你要安排，儘快根據老師的能力、資歷、貢獻這些因素，綜合出來一個薪金制度和職業升通道，這個薪金，包括了課時費、獎金、崗位工資等等，其獎金這一塊是你可以掌握的，如這一次，新時代的留下來的老師、立功的保安和其他人員，在獎金，一定要有所差別。”梁一飛說。
“對，這麼辦行，課時費可以一視同仁，獎金不同。”顧明說。
“第二個正規化，是人事的。”梁一飛這才，沉吟了片刻，才說：“老顧啊，學校到了今天這個地步，可大部分老師和教職工，還是兼職的，這可不行啊。”
顧明臉微微一燙，他這個校長至今爲止，都有一份大學老師的本職工作，當然，至今爲止，也都在處分期停職。
“這樣吧，我率先表個態，等人事制度出來之後，我第一次帶頭辭職，做表率！”顧明說。
梁一飛笑道：“倒也不強求，我的意思是，爭取教職工能全部全職，老師嘛，能有一半全職差不多了，確保始終有一批老師能穩定的進行教學科研工作。”
頓了頓，說：“全職的老師待遇要體現出來，多安排課，有一份固定工資，加大資源投入進行培養。”
“行，我儘快拿出一套東西來。第三呢？”顧明問。
“你倒是瞭解我。”梁一飛笑了起來：“第三個正規，是管理制度的正規。這次學校一批老師跳槽，不光人走，還帶走了我們的教研成果，是個教訓，之後，不光要有明確的工作制度，也要有獎勵和懲罰措施、入職時候簽訂相關的約定。”
“這點我們想一塊去了，你不說我都要跟你提。”顧明說，“這些我來辦，還有沒有第四了？”