絕非是更換子彈、瞄準、射擊，那麼簡單的事情。
其中還有很多繁瑣的程序，這些都是普通人不得而知的。
顧彤的教學方式不同，她既要從最基礎的東西入手培育學生，又要調動起學生們的積極性和好奇心。
果然，學生們逐一開始上前查看零件，這是他們初次接觸的新鮮事物，除了新奇之外，還有一些小小的激動。
畢竟，槍支這種東西，普通人是根本接觸不到的，能夠見到真傢伙，對於他們而言，就是一種特殊的存在了。
顧彤觀察着學生們的表情，不難發現他們認真的臉，她平聲道：“槍支的構造，有些特殊，其中有槍管，槍機，閉鎖，還有退殼機構，擊發機構，幾個特殊的設置，若是想要控制好手槍，首先要掌握好它的構造，熟悉它的每一個零件”
學生們聽得很仔細，且在聽講的同時，他們還盯在桌上擺放的槍支零件上。
這些零件，錯綜複雜，使得他們根本搞不清楚其中的結構，更別提組裝了。
果然，顧彤老師就是厲害，居然能在短時間之內，做到這樣高難度的事情。
顧彤並未管學生們怎麼想，而是繼續循序漸進的開始講課，道：“當然，槍支並非是光有我上述的這些組裝，它還有別的零件，每一個結構，都有其中複雜的零件組裝。”
學生們認真的點頭，他們明白顧彤的話，可是卻不懂，槍支中複雜的構造。
顧彤平聲道：“我就拿槍膛舉例吧，槍膛的組成，就是供彈機構，它的作用就是輸彈機，彈夾中的子彈向上頂，把子彈送至進彈口。當然，機槍就有所不同了，機槍是將彈鏈撥動一節，將子彈推入彈膛。”
盛一文：“”不愧是顧彤老師，就是厲害。
學生們：“”選修課老師這麼厲害，校長知道嘛，太強大了
顧彤繼續說道：“所以說，槍支的拼湊，是一門很難的技術，首先，需要的就是熟練性能，它同我們手術一樣，要有一個熟能生巧的過程”
不光是槍支的拼湊，還有醫學的手術，還有很多工種都是如此，它們講究的都是基本的熟能生巧，想要掌握它，就必須要花費苦功夫。
顧彤在這個時候，特意提出，並無其餘的目的，她思慮最多的，就是如何讓學生們掌握醫療知識的同時，還能付出更多的辛苦，瞭解槍支了。
畢竟，他們學習的是特殊的行業，若是光會醫療知識，那是萬萬不行的。
最起碼，要做到包羅萬象，掌握各種輔佐的知識技巧。
學生們異口同聲的道：“顧彤老師，我們明白了”
很顯然，顧彤的苦心沒有白費，這些學生都是十分勤奮好學的，他們也很願意在這門科目中下功夫。
很好
顧彤的紅脣勾勒起來，她平聲道：“下面，我給小組派發手槍的安裝圖，一組爲一張圖，你們協力拼湊一把手槍，時限爲一堂課的時間”