“笑什麼。”
“嗯，你自己看吧。”蒙莉說着，嘴角朝我下半身的位置給撅了一下。
“這很奇怪嗎，如果這東西不起來，那今天晚上你就白來我的房間了。”
“快去洗澡吧，別把自己給感冒了，你以爲我到你這邊來睡就是爲了那個啊，纔不是呢，我是不想一個人睡覺，好孤獨的。”
蒙莉已經躺在了我的牀上，我這會兒也不想在浴室裏繼續多洗下去了，進去沖洗了幾下，擦乾身子就回到牀上，二話不說，抱着蒙莉的身子就摸了起來..
早上天剛矇矇亮，蒙莉和我來了春宵二度之後，她就回到了自己的房間裏，不想早晨起來被人發現她來過我的房間。
有的時候覺得這種偷偷摸摸的感覺很有刺激，但是，做完這樣的事情之後，心裏也會產生一種自責和愧疚，覺得自己做了領導之後，也漸漸的活在了聲色酒肉當中，身邊也多了一些異性紅顏，難怪人們都說，男人一旦有了金錢和地位，就會飽暖思春雨。
這次帶着幾位老闆到雲嶺縣來，還真給雲嶺帶來了很大的機會，老闆們在視察完了雲嶺鄉之後，有一位老闆就看中了雲嶺縣的農業投資機會，想要到雲嶺縣來開發綠色蔬菜，並在第二天上午和雲嶺縣政府簽訂了合作協議，初步確定在雲嶺縣投資三百萬元，打造一個綠色蔬菜產業園，把雲嶺縣發展成爲蔬菜基地，主要搞反季節的蔬菜，讓城裏的人能夠喫到一年四季的新鮮蔬菜。
另外一家公司看到了雲嶺縣茶葉的發展希望，也願意投資茶葉公司，一起把雲嶺縣的茶葉做成品牌，把市場做到全國。能夠爲雲嶺縣促成這兩筆生意，我也算是爲雲嶺縣的發展做了一點貢獻，爲雲嶺縣的經濟建設做出了我的努力。
縣政府在和公司簽訂協議的時候，蒙莉打電話給我，說是公司那邊有緊急事情需要等待她回去處理，給我打了招呼之後就先我們一步離開了雲嶺縣。電話打過之後，蒙莉給我發了一個短信過來，說是提前離開並不是公司有事兒，而是不希望讓別人看到她隨我一起來了雲嶺縣。
我明白了蒙莉這個短信的意思，她提前回到了嶺南市，不和我們一起回嶺南，是爲了避嫌，更是爲了我着想，蒙莉是擔心有人會拿這件事情說閒話，說她和我之間還存在着某些糾纏不清的曖昧。
回到嶺南市，我把分管教育的副市長，以及教育局局長叫到了辦公室，跟他們兩人談了一下嶺南市教育的問題，特別是偏遠山區孩子們的教育，要如何幫助這些孩子們得到更好的教育，教育部門在山區教師方面要怎麼做好配備。
因爲山區的條件艱苦，沒有多少教師願意偏遠山區去工作，所以，政府必須在這方面做一些支持工作，來鼓勵一些教師到偏遠山區去工作，想要讓這些老師們去偏遠山區工作的話，那只有從薪水以及平時的補貼方面提升，凡是去山區工作的教師在薪資方面要比其他地區的老師們的薪水高，這樣纔有鼓勵的意義。
我把想法給兩位說了之後，副市長面帶爲難的表情對我說。
“宋市長，對山區的教育投資這個問題呢，我們也多次探討過，只是，政府每年在教育方面的投入資金有限，總不能只顧山區的教育忽略了其他地區的教育工作吧，沒有財政資金的支持，想辦好事情也難辦啊。”
副市長說：“好，那我們下來就着手這方面的工作，把山區教師們的補貼提升一下。”
我又對教育局局長說，教育系統要多組織學習，提升教室門的教學能力。特別是對山區教師們的關心，要每年組織幾次教師培訓，提高山區教師們的教職水平，也要鼓勵優秀的教師到山區去工作，要給山區的孩子們創造一個很好的學習環境。
我和兩位的談話中，重點是提到了山區孩子們的教育問題，是希望兩位分管教育的領導能夠在山區教育工作方面引起重視，多扶持山區的教育，讓山區的孩子們一樣可以享受到正常孩子們的學習環境。
在我離開嶺南之前，我也希望有機會爲嶺南市的教育多做點事情，就算是去了省裏，對孩子們的教育問題的關心，我也不會放下。不管是在何時，重視教育是沒有錯的，人才是社會發展所必須的重點，只有搞好了教育，培養出更多的人才，城市纔會在這種生命力的推動下快速發展起來。
當然，我和分管教育的兩位領導談到的提高山區教師待遇的問題會面臨很大的阻力
，一旦加大對山區教師待遇的投入，其他地區的教師就會反對。但我相信政府會做出適當的調整，也會讓優秀的教師們心甘情願的去山區從教，把優秀的師資力量投入到山區的教育工作中去。
兩位領導擔心的也正是這一點，怕這樣的改革會引起其他教師不滿，我堅持要讓兩位分管教育的領導拿出創新的精神，要敢於在這些工作上大膽的去嘗試，這些工作的開展都是對未來有利，對百姓有利，這種情況下，我們就要敢於突破阻力。
除了政府在這方面的投入，也要多做宣傳，讓社會愛心人士加入對教育事業的關心。這方面，我也提醒教育局局長要做好這些工作，爭取讓更多優秀的教師能夠到山區去工作，我們不但要做好這方面的鼓勵工作，也要把山區教師們的待遇提升起來，可能的話，要對山區的教師們特別發放一份偏遠山區工作經費補貼，這樣對山區教師進行待遇上的補貼。
只要我們政府願意在這方面投入，我相信就一定能夠把這件工作做好。現在爲啥一些教師不願意去山區工作，主要是山區的條件惡劣，待遇上也不必城鎮高多少，相比之下，誰都不願意去山區，如此一來，山區的教師嚴重缺少，在山區的學校裏，有的學校只有一兩個教師，一個人要上幾門課程，這樣的教學質量怎麼能培養出人才呢。
教育部門的領導們也看到了這種現狀，剛纔教育局局長也說了，要改變這樣的現狀很困難，關鍵是沒有人願意去山區，都怕山區的艱苦。我直接反駁了他的觀點，正是因爲山區的艱苦，我們纔要出臺一系列政策給予山區教師最大的扶持，提高薪資待遇，吸引年輕的教師到山區去工作。通過這些手段，我相信還是有年輕教師願意去山區工作。