飄天文學 > 異界的艾澤拉斯 >第一百零六章 白塔學院和法師團的種子(中)
    高等精靈父母不願意承擔養育責任,交給氏族撫養的幼年精靈,統稱氏族的孩子。nn,.夏恩看到他們就像看到以前的自己,有記憶的時候,他就被黎明之刃培養教育着,待遇不錯,所以童年並不苦悶,但身邊小夥伴來去匆忙,沒有人與他相處一年以上。

    “我先教你們在白塔必須記住的幾條原則”卡爾琳達一手叉腰,一手握住她的首席學徒的懲戒法杖冰:“你們要聽清楚了。”

    夏恩和哈羅德,納瑟三人走到法師區的外圍聽到卡爾琳達在教新學生規矩,他們默契地停下,笑看學生間建立生物鏈。

    “第一條:導師說的話就是真理,不要反駁,不要違抗”

    “第二條:除了導師之外,聽我的”卡爾琳達看了一眼薩莎娜:“還有我邊上這位薩莎娜的。”

    “第三條:如果有疑問參考上面兩條。”

    “我有疑問,憑什麼聽你的”新學徒裏站出一隻精靈。

    “你叫什麼名字”卡爾琳達有興趣地問道。

    “我叫,埃雷利恩”那是一個精靈少年,他驕傲地挺起胸膛:“我的理想是要成爲夏恩大師那樣傑出的施法者。我不會聽你的指揮。”

    卡爾琳達笑盈盈,生活中夏恩培養她求知習慣是一堂課,算上爲人處世的方法就是兩堂課。

    “我再添加一點,第四條:沒有力量的挑釁,愚不可及”

    懲戒法杖發揮作用的時候到了,咩的一聲,埃雷利恩變成一隻羊,卡爾琳達惡趣味地從包包裏抓出一把,跌打草丟在地上。咩咩咩,埃雷利恩控制不了他的身軀,遵循羊的本能,舌頭伸出捲起草藥進到嘴裏咀嚼,綿羊喜歡的不代表人喜歡。

    太兇殘了。跌打草味甘,性涼,食草動物喜歡,可纖維粗大。人的消化系統不能消化,使用過多,會在肚子裏積累成塊,發酵散氣,後果是腹脹如懷孕六甲。

    卡爾琳達鎮住場子。一時雅雀無聲,用愉快的語氣說:“你們還有疑問,找我身邊這位薩莎娜談談,她比我更加擅長奧術語言,都記住了那麼,薩莎娜”她看下同伴讓出身位。

    “恩”輪到薩莎娜講話,手中握有首席學徒的懲戒法杖火肉眼就能看到杖頭時不時飄動火苗。她審視的目光,瀏覽過所有人,新生被看得肝臟撲通跳:“我不像身邊這位那麼囉嗦,不想被我變成羊。燒烤到熟,記住三點,乖乖聽話,勤勤懇懇,認真學習,以上。卡爾琳達”

    “我也沒什麼說的,大家看我們那麼辛苦”卡爾琳達微笑:“請鼓掌。”

    掌聲稀稀拉拉。

    “謝謝,半晚有豐富的晚餐宴會,白塔圖書館明天對你們正式開放,在白塔學習你們不會感到後悔。”

    夏恩三人看得很有趣。他們小的時候有過類似經歷,區別是扮演不同的角色:訓話者,圍觀者或者倒黴蛋。他們三位成年法師很欣賞卡爾琳達,薩莎娜。有她倆在第一節教學不至於是教熊孩子做人那種課程,今後學生管理也很簡單。

    看到這兒,卡爾琳達,薩莎娜各帶學生進入兩座小校舍,每人有一間小小的單房,配套簡易傢俱。第一層住男生。第二層住女生。樓層之間卡爾琳達,薩莎娜親自防禦,不放任何雄性上樓。

    離開銀月城前導師問過夏恩:“你要教導怎樣的精神給你的學生們”換種說法意思是:白塔奧術學校的建校精神是什麼

    銀月會議那場政治交換後,他得到一個甩不脫的責任,那時他想通過教育慢慢樹立對精靈有益的精神氣質。自強,探索,進取短短三個詞培養起來卻是十年甚至數十年的功夫,而且精靈的主流思想在於安逸享樂,沒有大勢,不可能扭轉潮流。因此夏恩有自己的步驟,未來的歷史給他的教育目的添加了一些中期目標,大勢的時候他手中有足夠的力量當做物理學的聖劍:撬棍那樣使用。

    建立一座奧術學校拖累了他研究奧術,卻在另一方面補充他的實力。

    “夏恩大師,學生們就緒,我們的工作什麼時候展開呢”哈羅德法師看學生們走回宿舍問道:“課程上,我擅長講解魔力概論,草藥學,魔紋學,法術現象。”

    他的同伴納瑟法師已經說過自己擅長方面,他等夏恩拍板,制定一個教學計劃。

    “我想先從培養學徒實踐能力和學習習慣開始”夏恩對兩人說道。

    “是您成功的經驗嗎”納瑟法師問到。

    “是的”

    “請您指示。”

    “站着說話不合適,去我的書房說。”

    商量過程,夏恩把索蘭莉安叫來,女法師欣然接受當一名奧術教師,現今,白塔圖書館有一半法術書是她抄錄的。她說:我是白塔的人,喜歡它發展壯大。沒有過多語言,但贏得新到兩位法師尊重。

    “學生們分成兩院”全部就坐,夏恩說到自己的構想:“競爭關係的兩院,用我們的節氣命名,霜露,流火兩個名字。怎麼樣”

    “很好聽我沒有意見,請您繼續”

    “精靈安逸的時間太久,許多法師忘記了引導學生的精氣神向有益的方向變化,比傳授知識更重要。我的想把教育扭轉回它最應有的作用,教育我們下一代積極向上”夏恩緩緩說着。

    他的構想大概就是在學校管理層控制下,兩院形成可控的良性競爭關係。導師用手中加分減分的權利,促使學生在生活,教學,比試裏分出勝負。年底根據分數決出勝者,給予榮譽獎勵和實物獎勵。善加引導,三個月內培養出集體榮譽感,學生們在榮譽感驅動下,會自己做出有益的變化。這個過程,導師負責監督指導。

    渡過初期階段,他會用自己手中的資源,讓學生們走到奎爾薩拉斯之外,踏遍大半個世界,見識世界多麼寬廣,追求永無止境。

    雖是邊陲小地,白塔的人一定會擁有與銀月城完全相反的精神氣質,索蘭莉安,哈羅德,納瑟同時想到,他們效力的大師相比銀月城的前輩區別非常顯眼,他不滿足眼前的繁榮,想方設法影響周圍的人與他共同進步。

    “一切聽從您的指導。”三位法師行個半禮說道認同夏恩的構想

    夏恩回禮:“接下來我們商量課程安排。”

    商量完課程,四名教導一起去法師塔大廳與學生用餐,桌子上擺放豐富到中產家庭難得享用的美食。夏恩無意的舉動,就使他的奧術學校形成了好幾種傳統:首先是入學當天,首席學徒對新生訓話,並教訓不聽話的學生。其次是所有教師當天舉行一次會議,會議內容視情況而定,第三爲全體師生共享晚餐,代表師生一體。最後就是新生第一年實踐課遠遠多於理論課。未完待續。


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