實實在在是因爲系統又出來給自己“加戲”了。
“教學任務：高二結束之前，讓18班的數學成績達到理科班前五
任務獎勵：私人訂製寒假作業一套
任務時間：高二結束之前”
這行字，是陶禮在一分鐘之前收到的，那個時候他剛走講臺，正準備按照之前的安排進行“很正式、很官方”的開場白，誰知道眼前突然冒出來這段話，沒辦法，陶禮只好一不做二不休，在衆位家長面前“表露了心跡”。
權當是給自己的壓力好了！
而那句“其每個學生的個人成績，至少提高10分以”，則完全是陶禮自行加去的，因爲在他看來，如果每個人的成績都提高了10分，那麼18班的數學平均成績也會至少提高10分，這樣一來，別說是理科班前五了，是前三也沒什麼問題。
平均成績能其他班高出10分以的，估計也只有24和25這兩個奧賽班能做到了！
“啪啪啪！”
一陣沉寂之後，卻是任巖率先鼓起了掌，然後在他的帶動下，其餘的家長也紛紛鼓掌致意，家長會還沒有正式開始，整個教室裏卻是已經響起了雷鳴般的掌聲。
其實這些家長也不明白自己爲什麼會給這樣一個年輕人鼓掌，雖然任巖剛剛說的話讓他們不敢再小瞧了陶禮，但是“理科班前五”這樣的豪言壯語，在他們看來，着實是有些難度！
18班這次的期考試數學成績在所有高二理科班排名倒數第二，如果真的按陶禮所說的達到前五的成績的話，那麼意味着18班要連升十幾名！
這樣的難度太大了！
讓一個學生的成績升三百多名和讓一個班級的整體成績升十幾名，這根本是天差地別的兩回事！
連陳天祥這樣的名師都沒做到的事，這樣一個初出茅廬的年輕老師，哪來的勇氣和自信當着這麼多家長的面說出來？
還是說，這只是初生牛犢不怕虎的一時衝動？
這些家長也不知道爲什麼，但是無形卻似乎彷彿有一種信念在支持着他們爲陶禮鼓掌，好像陶禮真的能做到一樣！
“那個，陶老師，你說的是真的嗎？真的能讓每個學生的成績都提高10分嗎？”掌聲過後，立馬有家長舉手問道。
這些家長可不會關心18班的整體成績會不會達到理科班前五，那是老師應該關注的，他們作爲家長關心的，自然只有自己家孩子的個人成績了。
“對呀！我家孩子的數學成績太差了，要是真的能提高10分，那陶老師你讓我幹什麼都行！”
“不用10分，5分夠了！多這五分，我家孩子能差不多一本了！”
…………
有了一個人開頭，其他的家長也紛紛七嘴八舌的問道。
“當然是真的了，你們不知道什麼叫做爲人師表嗎？陶老師什麼時候騙過我們！”又是任巖！在陶禮準備回答的時候率先說話了。
“真的假的，各位家長等到這學期期末考試的時候，不都能看到了嘛！”陶禮並沒有做過多的保證，他本來不是那種喜歡在人羣面前大說特說的人，之所以定了這樣的小目標，也是爲了給自己一點前進的動力。
“好了，先不說別的了，我們先開家長會吧！開場白不說了，我們直奔主題，這一次期考試的成績，想必在座的各位家長都已經知道了，坦白地講，成績很糟，現況不容樂觀。”
陶禮不再多言，整理好衣服之後，正式進入這次家長會的主題。
整體綜合成績分析總結、各科成績單獨分析總結、個別學生偏科分析以及改進措施……
雖然說是第一次主持召開家長會，但是陶禮卻像是一個老司機一樣，一項又一項地按照事先計劃好的流程主持通過，穩得一逼！
“希望各位家長能把這次家長會的精神傳達到每一個學生，雖然咱們班目前來說，處境較艱難，但是我相信，只要每一個家長都能配合學校的工作，我有信心把這個班級帶好。還有最後我要重申一遍，開會之前我說的那個小目標，不是玩笑話，也不是一時興起，而是真正的將它作爲我這學期的工作目標的。這一次家長會到這裏了，感謝各位能參加今天的家長會，謝謝！”
一個半小時的家長會已經接近尾聲，陶禮也在忙着做最後的總結。
陶禮感覺還不錯，至少按計劃完成了這次工作，而且家長方面也都表示很支持，算是爲他日後的班主任工作開了個好頭。
而隨着陶禮宣佈家長會的結束，教室裏再次響起了熱烈的掌聲，這一次，則是所有人自發的、不約而同的發起掌聲的，因爲僅剛剛過去的一個半小時來說，他們發現陶禮還是很務實、很有想法的一位老師。
教學理念和教學方法，這些家長也都特別贊同，讓他們感受最深的還是陶禮給出的教學計劃，一份很詳細、涉及到每一個學生的教學計劃。這份計劃是陶禮昨晚連夜趕製出來的。
正是這份計劃讓在座的家長感受到了陶禮的決心，說明陶禮是一個行動派，而不是那種語言的巨人，行動的矮子！
針對全體的家長會結束了，不少家長也都陸續離開了，但是也有好多個家長正圍着陶禮，希望能進一步談一談自己家孩子的學習情況。而陶禮也是知無不言言無不盡，從教師的角度給出了自己的一些建議，那幾個圍着的家長也是頻頻點頭，看樣子十分受用。
接連和四個家長作了單獨的談話之後，陶禮這才結束這一次的家長會，和任長江幾個人收拾完教室之後，陶禮才若有所思的離開了學校。
這一次，陶禮沒有像以前那樣，留在學校裏辦公，因爲下午還有一件更重要的事情等着他去做。
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