能夠參與到高考命題的高中老師，不僅要個人的教學成績斐然，個人的資歷以及威望也要能服衆，否則的話，是不能勝任這一個重任的，可不是哪一個老師都能參與到高考命題的工作中來的。
“那要不蘇老師你先說我看看跟我想的是不是同一個人。”葛軍看着蘇慶東，笑眯眯的說道。
“爲什麼不是葛老師你先說呢”蘇慶東卻是搖了搖頭，頷首說道。
“我說你們兩個，就不要吊我們的胃口了，要不一起說也行啊我們這是談工作呢，可不是玩遊戲。”王宇軒見兩個人居然玩起來了，忍不住苦笑着說道。
“那要不就一起說”葛軍看着蘇慶東問道。
“可以。我數一二三，我們一起說。”蘇慶東頓了頓，然後繼續說道，
“一，二，三”
“陶禮”
喊完三個數字之後，葛軍與蘇慶東同時開口說道。
除了陶禮之外，葛軍和蘇慶東是不可能有同樣的人選推薦的。
“陶禮就是那個金陵中學的陶禮陶老師嗎”王宇軒皺着眉頭問道。
在場的所有老師，自然都是聽說過陶禮的，可以這麼說，在蘇省，不一定每個學生與家長都知道教育廳的廳長是誰，但是必然都知道陶禮是誰。陶禮已然成爲蘇省高中教育的代表了。
“對的，就是那個陶禮。”蘇慶東點頭說道。
“他的教學成績我倒是知道的，絕對是有資格參與高考命題的，但是他的資歷，是不是有點不太夠畢竟滿打滿算，也只有六點的教齡，而且他現在還不到三十歲，讓這麼年輕的老師參與到高考命題，傳出去，會不會顯得我們不穩重啊。”王宇軒有些憂慮的說道。
王宇軒當然知道陶禮的個人教學能力，在蘇省絕對是最頂尖的，就連很多老教師都是比不上他，兩屆高考成績已經足以說明一切了，但是高考命題，看中的不僅僅是教學能力這一項，論資排輩同樣很重要。自打1979年恢復高考制度以來，王宇軒還從來沒有聽說過有哪個省份的高考命題，會讓一個不到三十歲的老師參與進來。
“這個我覺得倒不是什麼大問題。我在數學競賽的培訓課中遇到過陶禮，也跟這個陶老師有過幾次交談，無論是談吐還是學識，都是我這幾年見過的最好的一名老師了，有他加入到高考命題中，絕對是如虎添翼。”葛軍嚴肅的說道。
“我雖然沒有跟這個陶老師面對面交流過，但是關於他的傳說，倒是聽過不少。而且他在金陵中學命制的那些試卷，我也仔細地看過，水平很高，甚至我覺得比之一般的高考試卷水平還要高我相信他的加入絕對是明年高考命題的最大亮點。”
蘇慶東也對陶禮給出了中肯的評價。對於這個後起之秀，蘇慶東也是神往已久，早就想與之見面了。
“蘇老師這些話說到點子上了。大家可以去看一看陶老師爲金陵中學命制的期末考試試卷，水平絕對很高，而且那一份試卷還是他一個人獨立完成的，如果給他更多的時間，再加上我們大家的努力，我敢保證，明年的高考數學試卷，我們蘇省絕對是獨樹一幟的”
葛軍再次強調道。其實去年的動員大會，葛軍就想推薦陶禮的，但是因爲陶禮當時也是畢業班的班主任，爲了避嫌，只能放棄這樣的念頭。今年不一樣，陶禮剛剛帶了新的高一學生，也就不存在避嫌一說了。
“王廳長，相信我們，換做是其餘的老師，資歷確實是一個阻礙，但是如果是陶禮加入的話，資