早在上个世纪中叶，苏霍姆林斯基就曾敏锐地发现“教师也好，家长也好，我们都没有思考生活中最重要、每个公民都应该懂得的学问——和人相处的学问”。的确，在孩子成长的过程中，我们教了几乎所有的学科知识，却往往忽视了“和人相处的学问”——好性格的培养。时至今日，这仍然是儿童教育的一大缺憾，而弥补这一缺憾，就应从家庭教育开始。家庭教育是孩子接受教育最长久、最有影响力的场所，朝夕相处的父母的教育方式对孩子性格的养成起着不容忽视的作用。过于严厉的家庭教育，孩子容易形成倔强、冷酷的性格；过于保护的家庭教育，容易形成孩子被动依赖的性格；而民主的家庭教育下，孩子的独立、自信、创造能力都会得到很大的肯定。杨红樱非常重视对孩子性情的培养，她认为，教育是播种理想的事业，父母给孩子最好的礼物就是赋予他们健全的人格。“作为母亲，献给自己孩子最好的礼物，莫过于给他们一个好性格。天下的父母都希望自己的孩子幸福快乐，而性格决定命运，是亘古不变的真理。”“有了好的性情孩子会幸福一生。”培养孩子良好的性格，给孩子一生的成功和幸福奠定良好基础，是家庭教育的首要工作。
只要我们用一种民主的、鼓励的和宽厚的态度来对待孩子，用我们的智慧、热情和期望去塑造孩子的良好性格，就一定会收到良好的教育效果。《女生日记》中，在冉冬阳的父母身上我们看到了成功的家庭教育的影子。冉东阳的爸妈在培养孩子智商的同时，把发展孩子的情商放在了首位。冉东阳妈妈对女儿的最高要求是做一个健康、快活、善良的女孩子，在学习上则不是太苛求，所以在得知女儿的成绩不尽人意时，妈妈也照样请女儿吃肯德基放松一下；冉东阳的爸爸也期望女儿永远快乐，能成为一个快活的人，他认为“对一个女孩来说，聪明和漂亮并不是最重要的，温柔善良才是女孩子最宝贵的品质。不聪明、不漂亮的女孩，会因为温柔和善良而变得可爱起来”。在这种期待下长大的冉东阳，健康活泼、真诚善良、友爱宽容：同学马加的父母出车祸，她放弃了去海南旅游的机会主动去照顾马加不满一周岁的小弟弟；梅小雅家生活困难，冉冬阳不仅劝说父母资助小雅妈妈开杂货店，还牺牲休息时间帮助小雅去进货；在她十二岁生日的时候，没有向爸爸妈妈索要礼物，而是心怀感恩、千辛万苦地买了十二枝康乃馨送给妈妈……冉东阳人格魅力的形成离不开父母精心的培育。
在独生子女家庭，由于父母的过度溺爱，孩子最容易养成自私、冷漠，不懂得关爱、没有责任感、缺乏毅力又不能吃苦等不良性格特征。吴缅的父母深知好性格对孩子成长的重要，在日常生活中他们时时注意培养孩子的男子汉的责任意识，给吴缅的性格成长提供了一个自由的平台。他们从来不以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子，他们以一个孩子可以信赖的大朋友的身份出现在家庭中，经常与孩子交流对各种事物的看法，对孩子表示信任，给予孩子发展的自由空间。他们常常对吴缅说的一句话就是：“这是你自己的事情，你自己决定吧。”小学五年级的吴缅就在父母离婚时对自己的归属做出了决定；小升初选择学校这样的大事，决定权也在他手里；去木材加工厂给爸爸帮忙拉树皮，装车、卸车、推车，第二天又帮着做画框，看着手上被磨出的血泡，掂着爸爸付给的劳动报酬，吴缅体验到了劳动的艰辛；在鲜花盛开的色拉坝的帐篷里，吴缅的爸爸同吴缅谈起了与妈妈相识的美好记忆，内心真实的情感的流露让吴缅动容；去西藏路上历尽的艰险，为帮助同学而举行的义演……小小年纪的吴缅在开明的父母的护佑下，早早就养成了独立自主、坚强友爱、有责任感的男子汉性格。
孩子性格的培养是塑造孩子作为一个健全人的最根本的问题之一，我们应在这方面给予足够的重视。杨红樱认为：“我们现在的教育、我们的家长都没有智慧，眼光比较短浅。孩子没有输在起跑线上，但却输在了后面的冲刺上。我觉得对于孩子来说，最终的竞争拼的是人格的魅力，而不是你的学历有多高能力有多强。所以说，家长要先教会孩子做人，才能把事情做好。”毋庸赘言，在良好、健全的性格面前，智商的高低、能力的强弱都会黯然失色。故事中的“小大人”丁文涛、神童林子聪，现实中的政治神童黄艺博、16岁中国最小博士张炘炀，这些孩子的“成功”教育让我们时时深切反思：这种剥夺孩子的个人意志，用严酷手段逼使他们“优秀”的教育，究竟是要把他们造就成什么样的人？孩子是一个独特的、鲜活的生命个体，他们不成熟的心智需要家长们理性的指导，更需要来自父母人性的关怀。美国心理学家威廉·詹姆士说过这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”家庭是孩子思想的启蒙学校，是一切教育的起点，我们要努力创设一个健康快乐、民主和谐的家庭教育氛围，让孩子在丰富多彩的生活中体验生命的意义，成为一个人格完善、焕发生命活力的人。