办公室里很嘈杂，大家各忙各的，老师们普遍都被学生围住，只有软软凑过去听绀老师说。见有了听众，绀老师又说：“我这么说，是教育他们，可他们现在不懂。等以后吃亏了，如果他们能想起来高中的时候，有过这么一次，老师不批准他们请假，可能才会长记性呢。”
软软想，这些学生还是老实，其实他们完全可以在上课前就自己跑掉，老师进班时可能不会在乎少了几个人，只要没人说，以绀老师的脾气，他也不一定询问是谁不在班里了。想当年软软十几岁的时候，在校期间只有初中生被严格规定，没有老师或家长带领，不允许擅自离校，而初高中校服配色不一样，高中生可以扯个谎骗门口的叔叔，就堂而皇之翘课。以前的软软就像个小太妹，常跟几个同学逃掉下午的课，跑到其他学校门口去，两脚分立，胯部一塌，杵在那儿实在看不出是找朋友玩的，还是找事的。在他们频频溜出学校的那些日子里，即使有些老师在下午随堂小测，也没追究过什么人不在教室里。总之，只要在老师进班前就跑掉，除了班主任，大概没有老师爱管闲事。
所以说，为什么当年这种讨厌的坏东西要读教育硕士呢？软软想了想自己不成器高中时期，对比眼下的学生，觉得有点儿有趣。当时她并不知道绀老师说的其实是6班，还凑过去跟了两句腔。
眼操后，软软找班长说这两件事：“李博啊，身为班长，你觉没觉得自己今天忘了点儿啥？”
“我知道错了，我不该骗绀老师，我还以为他不会抓着这些事不放呢！怎么样？他跟桃老师说了吗，桃老师没生气吧？”
“这是其中一件事儿，你们自己意识到问题就好。还有一件事，上午桃老师在课上发火了，你们这些身为班委的，其他同学不站出来维护一下老师就算了，班委咋也没劝劝人家啊？桃老师气了一会儿，也觉得自己有些失态了，本来想继续上课呢，结果看到你们底下这一众人，都用冷漠的和呆滞的眼光瞅着她，或者飘飘乎心不在焉，像看戏似的，觉得尴尬得不行，只好叫你们自习了。”软软说，“别看老师都是成年人，成年人也是人，都是血肉做的人，也会难过、无助，没你们想象的那么坚不可摧，有时也需要体谅，甚至需要你们给她一个台阶下的。当时只要有一个人说一句‘老师上课吧’，这不是她也顺势而下，你们也清净些吗？”