“啊，对哦！我当时竟然没想到应该说出来的，光心里觉得，希望老师别生气了，还是上课吧，失策失策！”班长恍然大悟，意识到自己作为班干部没有把事情处理好。
几个周围的学生说：“其实，我们不想桃老师在郑明理身上浪费时间，说再多，郑明理也不在乎的。但看她情绪好激动，就没敢提出来。当时，真的想跟她说‘好了，老师，我们上课吧’。”甚至还有个平时成绩挺好的学生说：“虽然她声音好大，而且语气特别激烈，但我听着都快睏死了，打心眼儿里盼望她别再骂啦！”
又经过了郑明理举报老师的事儿以后，也许李博在班里作了动员，一些有心的学生早早在桃老师桌上留了小礼物，像制作精细的书签什么的。他们还在便笺条上留了话，贴在电脑和书架上。从字迹辨认，跟李博说话时，周围几个参与了这个话题的学生都在内。学生们向桃老师表达了歉意和感谢，提到了让她注意身体、别生气，只要说出来，就知道应该怎么做，大家都会慢慢懂事，希望桃老师等等他们的成长。女生还写下了大家都很喜欢桃老师这样的话。
软软觉得，自己还是不该动摇的，觉得自己不该质疑时代在变，师生都在进步这件事。无论怎样，不是还有李博带着一群可爱的家伙亡羊补牢了吗？先前，桃老师也真的寒心和难过了，但一些学生表达了心意之后，她还是受了慰藉的。
但软软觉得，这种全身而退也许不是对的，但也一定不可以说是错的。像桃老师，虽然年龄不算多大，但工龄绝对不短，教过郑明理的老师都劝她放弃那个学生，她明知是块极难啃的骨头，还是没有轻易放弃他。像靛老师，虽然叫不出很多学生的名字，但每个班的特点他都了如指掌，也从来不肯在学生面前说一句违心的话，虽然他知道，只要说两句好听的哄骗一下，就能让学生有学习的冲劲儿。何况，曾经在前一所学校工作时经历的事情，他一件都没忘，还记得所有细节。软软在整个实习过程中逐渐感受到，办公室里9位老师都对学生有很高的责任心，但他们的表现和处理完全不一样，最容易被外界力量和内在能量所影响的性格，恰巧是软软的实习指导老师桃老师，因而近年来一贯高呼规则制度和“弱者滚开”的软软，也在面对学校工作的时候丢了一些理性、多了一些柔和。也许，凡是有点儿良心的人，在一个位置上总会自然而然捡起一些必须的责任来吧。