從小喜歡雪的梁天楓興奮得不得了，幹完活就衝進大雪裏。一會兒滾個雪球，一會兒堆個雪人，看架勢他恨不得一整天都呆在雪地裏。
這股瘋勁倒是成全了他。
望着在雪地裏瘋跑的梁天楓，晟爺打消了最後一絲疑慮。
梁天楓那不一般的沉穩讓晟爺考慮很多，很多時候他的處變不驚，寵辱無畏遠遠不是十七歲的少年能做到的。
晟爺動用了所有手段查也不到這孩子哪來的。梁天楓彷彿是天上掉下來的，突然就出現在世人面前。
從現在的行爲看來，這也不過是個大孩子而已。再想到他被火燒成那樣，晟爺認爲所謂沉穩也可以是木訥和呆傻。
晟爺越想越覺得這孩子一準是個流浪兒，甚至從小倍受欺凌，心理有陰影。
“既然查不到來歷，那他有可能是自小被遺棄，不知道被什麼人養大。這次一定是在樹林裏睡着了，從而糟遇到火災。當時突然的大火肯定嚇壞了這孩子，這麼長時間過去，他終於恢復了。”
想到這兒，晟爺心裏更心疼這孩子了。
既然碰到了那就好好把他養育成人，不必多想了。
關於傷好得快的問題，晟爺認爲自然是他使用內力給治傷的功勞。
晟爺通過關係給梁天楓重新辦了個身份，名字梁天楓早就寫給晟爺了。從出生到上學再到十七歲，甚至爲何來到泰都一應俱全。做這個身份的傢伙本來就是這方面的專家。
現在識字多了，梁天楓與晟爺已經能借助筆和本子交流，這給晟爺重新帶來了希望。
每次寫完要說的話，梁天楓都會做出一些古怪的動作和發出某些無法理解的聲音。他在爲以後開口說話做準備。理由早就想好了，火裏的煙塵損傷了聲帶和喉嚨，內傷恢復得慢。當初噴吐出的濃黑粘液就是最好解釋。
再以後，梁天楓的神智也會好轉，會逐漸想起很多事情。當然這些得充分了解這個世界的地理人文和現實情況以後再認真編造。
學生們離校之後，梁天楓徹底閒了下來。李月菲臨走之前給了他一本舊字典，估計是舊書攤淘來的，總歸能用就是了。
把字典當成小說讀的日子開始了。食堂也沒有別的書，要不然梁天楓也不會去背日曆和菜譜。誰也不會想到啞巴想要讀書，所以從來就沒有人給過他書。
用三天時間將字典看了一遍後，梁天楓已經大致學會了虞語，知道了自己穿梭到的這個國家叫曦虞國。其文字與漢語一樣是用圖像表達意義，只是發音和字形與漢語相差極大。
作爲精通語言的學霸，梁天楓把語言分爲用圖形記錄思想和用聲音記錄意義兩大類。其中漢語、梵語及古非洲的楔形文字是圖形語言的代表，而以希臘語系和拉丁語系爲核心的語言則是記錄聲音的變化。
圖形語言中漢語最簡潔，一個字即一幅圖，也是一個意義單元，而梵語和楔形文字是用一組圖表達一個意義單元。梁天楓最瞧不起以漢語爲模板再橫加篡改的語言，那不算獨立語言，畸形而已。
經過幾個月的努力，梁天楓已經初步掌握了虞語的聽說，等這本字典背完，寫也就沒有問題了。這已經算慢得很了，沒辦法，不敢發揮，學得太快了一定會引起關注，現在最好悄聲隱藏。
手頭資源貧乏，只有熟悉的學生來喫飯時，梁天楓才能問一點。問的時候還得裝啞巴，還不能表現出聰明。當初學法語、德語時都沒這麼費勁兒。
梁天楓學習聲音記錄類的語言特別快。
一般來說，他會首先整理出表達意義的音節變化，再根據意義表達需要不斷變換句子構成。
例如學英語時，梁天楓整理好詞根和詞綴意義體系後，先隨意用各種意義單元組合成“單詞”，再驗證詞典中是否有這個詞，不亦樂乎。
組合累了，他就先隨意想一個主語加動詞加賓語的意義主幹，比如“bird eat wor接下來他就根據語法書開始添加和替換各種修飾的詞、短語和從句。
當梁天楓能夠用拼湊的方式寫出看起來相當有質量的英語文章後，剩下的事情也就只是背單詞了。而經過前面組合的樂趣，他背單詞的速度讓英語老師也敬佩不已也就順理成章了。
梁天楓急迫地想了解現在生存的環境，並且參與進去，努力拼一下。就算不爲了出人頭地，也起碼能獲得高品質食物。飢餓的時間長了痛苦是以幾何基數翻倍的，他實在不想再經歷一次。
如果不能解決食物來源，梁天楓很清楚，飢餓一定會再出現，自己的時間並不是那麼充裕。在下次飢餓襲來前，必須想辦法讓自己在這個世界有生存和發展的立足之地，靠別人不是梁天楓所追求的道。
然而當前的梁天楓卻不敢露出任何這方面的**，藏拙也是沒有辦法，畢竟來歷不明啊。好在來日方長，有的是機會。
晟爺是個中等身材的方臉漢子，身體很勻稱，不怒而威。粗眉毛，眼睛不大但很有神，嘴脣微厚。他的面容比較大衆化，當年這有利於執行任務。
與梁天楓相處的時間長了，晟爺變得更令人覺得親近了。
自從發現可以用書寫的方式與啞巴交談，他樂此不疲。直到有一天他突然想到，教武功也可以用這種方式。
收徒弟的念頭像瘋長的野草，再也遏制不住。在正式提出這件事情之前，晟爺開始有意地給梁天楓增加營養，增強體質。經常煮一大鍋鮮肉給他，而且要看着他喫完預定的量。
多年的苦修，晟爺很清楚練武之前身體基礎的重要性。
幾天大魚大肉地補下來，梁天楓終於完全恢復了體力。
靜極思動，梁天楓決定以後每天早晚都得去鍛鍊一下，跑跑步，還可以打打太極拳。
說起來，在地球的時候，作爲學霸的梁天楓卻始終是運動場上的“千年小白”。別的同學三遍學會的動作，他十遍也做不好，而且明天一定會忘。這或許是因爲他滿腦子想着的都是書的原因吧。
剛當上老師的那年，梁天楓所在的中學有一個老校工，長得仙風道骨的。
校長告訴他，老頭來頭不小，年輕人一定得尊老。意外的是，還沒等梁天楓怎麼尊老呢，老頭自己就貼上來了。他說特別喜歡直爽的小夥子，硬拽着梁天楓非得教他打太極拳。
老頭說他是道門太極拳的正宗傳人，教的功夫了不得，不是世俗流傳的那些太極拳可比。
他教的拳跟流傳於世的陳氏太極，楊氏太極，武當太極等等都不大一樣。有時候梁天楓甚至懷疑自己學習的到底是不是太極拳。
就這樣稀裏糊塗的，梁天楓的學拳生涯開始了。可惜梁天楓實在不是這塊料。幾年下來，他勉強記住了一百零八招拳架子，拳理卻始終不通。氣得老師傅直罵他笨小子花架子。
終於有一天，老先生耐心用光，直接一拳打昏了梁天楓。
據說當時老先生用神功給梁天楓醍醐灌頂後，大笑一聲，揚長而去。不過醒來後的梁天楓根本沒感到任何功力大進的跡象，忍不住大呼上當，白捱了一拳。
後來的十幾年，梁天楓也斷斷續續地練拳，卻始終沒什麼長進。
有一件事，梁天楓當時並沒當回事兒，但也沒有跟任何人說起過。
當時被打昏醒來，發現兜裏有一張紙條，上面寫着八句類似於四字謁語的話。
“何期自性，赤子蒙塵。何期自性，界珠凝神。何期自性，去塵返真。何期自性，自造乾坤。”
放假一週之後，學校基本沒人了，曦虞國的新年就快到了。晟爺給冰櫃裏裝滿肉，又買了一大堆菜，蒸了兩大鍋乾糧後扔給梁天楓後，轉眼就不見人了。他沒告訴任何人去了哪兒。
梁天楓的出現，徹底勾起了他的回憶。收兒子和收徒弟的事兒，晟爺覺得怎麼都得去跟葉桐說一聲，而且也應該去陪妻子過個年了。也不知道那個茅草屋倒了沒有？
“忙完這個還有更重要的事，此事暫時還不能告訴其他人。”晟爺得意地想道。