陸康讓人去請沈直，自己陪着孫策繼續遊覽七子嶺，講解他對郡學發展的規劃。他對孫策說，他和高岱等人商量過了，覺得孫策那個加強教育，讓郡學士子輪流到鄉里授課的建議可行，現在已經着手安排了，不僅要確定制度，還要安排相應的資金進行扶植。這個資金不能全由郡裏出，各縣也要分攤一些，另外再由鄉里賢達資助一些，應該就差不多了。
陸康一邊說一邊用眼角的餘光看孫策，他很想做得自然一點，但他顯然不擅長這種事，一眼就被孫策看穿了。有南陽、汝南的郡學經驗在前，孫策對郡學該怎麼辦的思考已經比較深入，對陸康心裏怎麼想也大致有數。普及教育就是與世家爭奪人才，他又怎麼可能讓世家藉此伸手。
“陸公，教化百姓是朝廷和郡縣的責任，郡縣分擔費用，這是應該的，鄉里賢達就不必了。開了這個口子，以後太守、令長又多了一個攤派的理由，捐助勸學成了任務，反而不美。”
陸康嘆了一口氣。“如此一來，只怕資金會比較緊張啊。別的不說，吳縣有四萬餘戶，以四十戶需一師計，就需要一千多人，每人年俸百石，就是十萬石，再加上筆墨書本等開支，可是一筆不小的費用，全由賦稅供給壓力會很大。各家自願捐助勸學，何樂而不爲？”
“我不是反對各家自願捐助，但普通百姓子弟的教育不能由他們來承擔。”孫策一口咬定底線不放。老百姓認死理，他們受了誰的好處，以後就認誰。如果普及教育由世家豪強捐助，哪怕是一部分，他們以後也會念着這些人的好，進工坊也會優先去他們的工坊，如此一來，等於他爲世家豪強培養了人才。世家要收買人心可以，這一塊不能插手。按照當前的糧價，十萬石相當於一千金，的確是個不小的數目，可他還能擠得出來。
孫策笑道：“助學的方式太多了，比如有某人寫出一部專著，或想廣爲傳抄，或想刻碑，卻苦於資金不足，你們就可以提供資助，這纔是揚名的好機會嘛。”
孫策一口氣說了好幾句世家助學的方式，說得陸康心裏也有些沒底。他們幾家研究出這個方案，當然不僅僅是爲了揚名，還有爭取輿論和民意的成份。孫策在南陽、汝南乾的那些事，他們大概都知道一點，尤其是他，廬江與汝南毗鄰，陸議又在孫策身邊，他非常清楚孫策壓制世家的想法。他身爲世家，當然不希望利益受損，這才針對孫策的計劃做出對策。孫策堅決反對他們插手啓蒙教育，卻不反對他們贊助學術活動，這讓他覺得可以接受。畢竟輿論的主體還是讀書人，不是隻接受了啓蒙教育的普通人。
兩人都說得比較隱晦，摸到了對方的底線，達成了妥協，默契的把話題引了開去。
眼看着便是正午，就在準備午餐的時候，派去沈家的人回來了，附在陸康耳邊說了幾句。沈直不僅拒絕了孫策的邀請，還出言不遜，說孫策是商賈之子，不懂規矩，擅取吳郡，而陸康等人不加勸阻，反而助紂爲虐云云。
陸康的臉色當時便有些難看，不由得瞅孫策一眼，又低聲和傳信的人交待了幾句，聽起來語氣很生硬。見陸康遲遲不給他結果，孫策便知道這事不僅不順利，很可能還出了一些岔子。
“陸公，究竟怎麼回事？”
陸康很尷尬。“沈直……有恙，不良於行。”
孫策攔住了陸康。“既然如此，我去見他。”
“將軍，不必……”
孫策轉過身，似笑非笑地看着陸康。陸康臉上的笑容僵住了，訕訕地咂了咂嘴。“將軍，是我多此一