隨着林平一聲大喊，他便開始下去收試卷。
大家陸陸續續把試卷交了上來，只有劉向前不肯交，他用胳膊死死的壓住試卷說道“老師，再給我幾分鐘，我這道題就做出來了，求你了”
看着劉向前那哀求的眼神，林平按了一下他的腦袋然後毅然決然的拒絕了他“不行”
林平不想讓自己的學生養成拖延交卷的壞習慣，這種習慣會導致學生在做題時不能緊張起來合理利用時間，心存僥倖心理。最主要的是大型的正規考試都是不允許拖延時間，拖延哪怕一秒也按作弊處理。而且這對其他學生來說，也是不公平的。
但劉向前並不理解林平的做法，死死的壓着試卷爲自己爭取最後的抵抗時間。
“劉向前，我們要做守時守信的人。如果你執意不交卷，那好每拖一分鐘我就扣你十分。”林平恐嚇道。
“可是，我就要做出來了。”劉向前委屈巴巴地說道，但是胳膊已經放鬆了對試卷的壓力。
林平絕情的把試卷從劉向前胳膊底下抽了出來，然後摸了摸劉向前的腦袋“老師相信再給你幾分鐘時間你能做出來，但規矩就是規矩。”
林平將六個學生的試卷批改了一下，最後成績爲王一格91分、劉向前83分、劉青梅81分、馮笑78分、劉衛國76分、李樹林70分。
系統評價
考試內容數學
考試難度較難分爲簡單、普通、較難和困難四個層次，分別對最後積分產生50、100、125和150的加權影響。
獲得積分47912559875參加考試的同學的成績乘以考試難度所帶來的係數
注意1同一科目每月只能獲得一次考試積分；
2每次考試有不及格的同學倒扣60積分。
3試卷內容與之前考過的試卷重複率達到30以上將判定爲刷分，此次考試你將無法獲得積分獎勵。
4高三學生除外，當你擁有高三學生時將解鎖高三的特殊評價系統。
原來，每次考試也能使林平獲得積分，這樣一來林平現在可以獲得積分的途徑就有做任務、上課和考試三種方式。
到現在爲止，快一個月的時間裏，林平通過完成輟學任務獲得了5000積分，然後加上每天勤勤懇懇的上課已經這次考試已經獲得了差不多9000多積分。
這些積分就是他本應是他來教育發展的第一桶金，不過他卻另有打算。
當天喫完晚飯，林平搬出小板凳坐在了正在抽旱菸的馬忠國身邊。
“馬老師，和你商量個事。”林平說道。
“林老師，你看你這就客氣了，你是校長不用找我商量，只要有利於孩子們學習的事情，我馬忠國無條件支持”馬忠國笑着說道，臉上的褶子都聚在了一起。
“不是關於學習的，但我感覺有利於他們學習。”林平說道。
“啥事啊”馬忠國抽了口旱菸，他看林平那猶豫的樣子感覺這事情應該不簡單，“你就直說吧，就和你說的似的，咱倆都是一條繩上的螞蚱了，沒必要搞的這麼見外。”
馬忠國詫異的看了林平一眼，然後一言不發，只是悶悶的抽着旱菸。
半天，馬忠國纔開口說道“大學生，我搞不懂你。你爲什麼淨喜歡幹些費力不討好的事情呢”
誠如馬忠國所說，有時候很多組織學生進行活動的行爲會招致別人的不理解，認爲是費力不討好的事情。但隨着素質教育的發展、私人學校的興起，我們可以發現越來越多的好學校、私人學校喜歡幹這些看起來“費力不討好”的事情，比如組織學生郊遊、參觀博物館、重走長征路等等。
大部分人會認爲這和學習沒有任何關係，所以保守一些的學校寧願像監獄一樣關着學生們，也不願學生們組織任何課外活動。當然，他們也有出於安全的顧慮。
但林平不這樣認爲，他更偏向於私人學校的素質教育觀念，學生們該讀萬卷書，但也應該行萬里路。組織學生們參加集體課外活動，比從書本中獲取死知識更有意義，同時也能夠放鬆學習壓力、開拓眼界。
特別是重走長征路這種活動，他感覺會格外有意義。
既然林平做了校長，把他一定要儘自己的能力去給每一個同學充滿美好回憶的學校生活。等以後有了高中部，他一定要讓高中學子脫離枯燥呆板的學習生活，讓他們擁有難以忘懷的美好三年。
“我覺得應該帶孩子們城市裏看一看，不然他們只會是井底之蛙。看到了城市的美好，我覺得更能激發他們的學習。”林平誠懇的說道。
馬忠國默默的抽着旱菸，一會兒後說道“林老師，這麼多孩子，城市裏亂糟糟的人又多，不好看住啊。”
“所以，我想請馬老師您也跟着我和孩子們一起去。”林平說道。
馬忠國磕了磕煙槍，然後說道“我沒問題，我當然得幫忙看着孩子。可問題是孩子們的家長不一定同意。”
“這個交給我，我去跟孩子們的家長溝通。”林平想了想又說道，“您能不能聯繫上您那個學生王新明，我想請他來幫幫忙，那個我會付他車費。”
馬忠國想了想說道“王新明以前好像確實給我給我留過電話號碼，我去翻翻。”
一會兒後，馬忠國拿着個破本子從屋子裏走了出來“號碼找到了，也不知道還能不能打通，趕明兒我去村裏的小賣部打打試試。”
“好，馬老師太謝謝您了。”林平感激地說道，苦山裏沒有任何一個人比馬忠國更支持林平的工作。
馬忠國雖然人老，但思想卻不陳舊。他從林平的身上看到了變革的精神，他也期待着林平能夠給這羣大山裏的孩子帶來不一樣的改變。
當晚，林平從積分商店把所有的積分都換成了錢取了出來，這次進城他要把這筆錢花在學生身上。
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