對於高三學生們來說，小組改革，將有利於發揮班內學習成績好的同學的帶頭作用，更有利於使班內形成良好的學習氛圍。
小組成員“222”的成員配置，就是要發揮“先進帶後進”的積極作用，爭取不讓各個班級形成學習斷層的現象。
以前的西貝四中，各個班級基本上都是把學習好的安排坐在一起坐到前面，讓學習差的扎堆坐在後面以及角落裏，形成“物以類聚人以羣分”的局面，但是這其實是很不合適的，也是有失公允的。
林平決定積極打破這種格局，讓每個班級都形成更加良好的學習氛圍，讓“好學生”在激勵作用和職位榮譽下仍然能夠保持着良好的學習勢頭，讓“待優生”在“好學生”的帶動和幫助下可以發生積極良好的改變。
而“小組量化評比”、“組長的標準要求”和“組長會議”也能夠有效的防止出現“逆向反應”，也就是“好學生”受到“壞學生”影響出現學習成績下降的情況，特別是“組長會議”，要求各班班主任每週必須和各小組組長舉行一次會議進行溝通交流，這樣就增加了班主任和“好學生”的接觸時間，使得班主任和他們能夠進行更多更好的溝通交流，既能夠對各組組長起到良好的教育管理作用，也能及時通過各組組長髮現班內其他同學存在的問題。
10號，週一，晚上喫完飯同學們回到教室裏，高一五班的學生們在相互聊着天，等待着教官帶着他們進行夜訓，結果教官沒來，反而是班主任走進了教室笑着說道：“今晚咱們不夜訓”
班主任話還沒說完，班內的學生就發出了激動的聲音，那興高采烈的樣子就差跳起舞來。
班主任笑着說道：“安靜，我說一下，按照校長的要求，咱們全校今晚要進行班級文化建設。班級文化建設的內容主要是班名、班訓、班歌以及設計班徽，還有分組和組長競選。”
“啊班名”
“還有班歌和班徽”
下面的同學聽到後一臉新奇的議論紛紛。
“對，”班主任笑了笑說道，“我們要把班級當做一個國家來建設，國家有名字、國歌、國徽，我們班級也要有，我們現在是高一五班，但是我們要想一個名字，我們可以叫和諧五班，也可以叫奮進五班，要起一個獨特有意義的名字，這個班名將伴隨這個班級到畢業，也將成爲你們在四中最獨特的回憶。”
“好啊。”下面的學生開始興奮了起來，然後都開始思索給班級起一個什麼樣的名字好。
班主任看着這羣學生這麼積極笑着說道：“好，現在有想法的同學可以站起來說一下，你起的班名是什麼爲什麼起這個名字，然後我們把名字寫在黑板上，最後大家一起投票，得票數最高的名字就是我們的班名。”
班主任想了想看了一圈大家又笑着說道：“除了班名，我們還可以爲班名配一句班訓，一起說一下。”
這時，終於有一位女生勇敢的站起來說道：“我想的名字是卓越，卓越五班，追求卓越。”
這個女生話音剛落，就有個男生嘻嘻哈哈的反對道：“不行，這個名字太俗了。”
班主任看了那個男生一眼笑着說道：“別坐在那裏說，你起來說個不俗的。”
那個男生嬉笑着站起來說道：“叫卓越的話就不如叫超越了，超越五班，超越卓越”
幾個男生笑着鼓起了掌。
然後接着又有幾個人站起了說了心中的班名，有大氣的“鴻鵠五班”、“鯤鵬五班”，也有文雅的“博文五班”、“博雅五班”，還有文藝的“新風五班”、“攬月五班”。
這時，旋曉站了起來說道：“我想的名字是弘毅，取得士不可以不弘毅，任重而道遠，也可以做爲咱們的班訓。”
“弘毅五班，這個名字不錯。”旋曉的同桌王濼棋贊同的說道。
而此時，西貝四中的其他班級也像高一五班一樣對班名展開了激烈的討論，班內的每個同學都爲了能夠給班級起一個與衆不同的名字絞盡腦汁。
而高一一班卻很快就把班名定了下來，在全班同學的討論下，高一一班就叫“狀元班”，這是高一一班的無上榮耀，也是獨一號的與衆不同，除了高一一班還真沒有其他班級能夠擔得起這個名字。
而在王一格的提議下高一一班採用了著名的“橫渠四句”做爲班訓：
爲天地立心，
爲生民立命，
爲往聖繼絕學，
爲萬世開太平。
這四句話對高一一班的學生們來說顯得有些過於遠大，不如考個“211、985”好大學來的實在，但是這四句話卻潛移默化的對高一一班的學生產生了重要的影響，使得一班的很多學生在以後懷揣着重大的志願，肩負起了這四句班訓所意味的使命。
經過一個晚上三節半晚自習的熱烈討論，各個班級定下了自己的班名、班歌、班訓，設計出了自己的班徽，也分好了小組，競選出了各小組的組長，並且各組也商討出了組名和組訓。
每個同學感覺前所未有的如此積極的投身入班級建設之中，從現在起，他們已經徹底的成爲了自己班級的主人翁，班集體的榮譽將與他們息息相關。
而軍訓也漸漸的進入了尾聲，雖然軍訓很苦很累，但等到他將要結束的時候，很多學生卻發現很是捨不得，畢竟這算得上是他們這些新生與新同學第一次患難與共的歲月。
夜晚的操場上，高一的新生們正嘹亮的唱着軍歌，明天就是軍訓匯演，蕭瑟微涼的夜風下竟讓大家心中感覺有一絲不捨。
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