剛纔已經參觀過了校園，參觀了那些別具一格的果樹，又在操場上親自感受了一番博大精深的中醫文化，現在當然是去教學樓，看看教學情況了。
這會兒，似乎已經是下課時間，這些同學們，都在教室外面活動。
當然，現在的學生，已經不能跟剛纔冒出來的那幾個學生相比了。
大家都知道了，歪果友仁已經在學校考察了，她們一定要表現好，不能給學校抹黑。
走到教學樓一樓的地方，前面兩個學生，此刻都有些面紅耳赤，似乎在爲了什麼起了爭執。
哦，這大概又是一個不好的場面。
克里斯汀等人這麼想。
可是，金納森卻是懂漢語的啊。
他能說漢語，當然也是聽得懂漢語。
他能清楚，這爭得面紅耳赤的兩個學生，並不是因爲什麼口角而起了爭執。
可以說，他們的爭執，只是關於學術上的當然，這應該是說在辯論了。
他們辯論的，就是課本上的兩小兒辯日。
這是一個辯證唯物主義的話題啊。
換作兩千多年前，就有這樣辯證主義唯物觀，反映古代的人們對自然現象的探求和獨立思考、大膽質疑、追求真理的可貴精神。
金納森汗顏。
看看，人家的這種對自然現象的探求從古到今，都還沒有停止過。
金納森就打量着這兩個辯論得激烈的同學。
這兩位同學，都穿着樸素的衣服，雖然沒有打補丁，可衣服的袖口處，都磨得發白，這也證明，這些學生的家庭條件真的很差。
可就是這樣的貧窮環境，也沒有影響人家追求真理的可貴精神啊。
“不錯不錯，喂瑞固得。”金納森連連點頭，又將這兩個同學辯論的問題，跟着自己的同伴講了一下。
這些同伴們看着這些學生的眼神，又不一樣了。
譚校長也很滿意。
他也表揚着這兩個辯論得面紅耳赤的學生：“同學們，這道理是不辯不明，可是，再怎麼辯論，也不要影響了同學之間的友誼哦。”
剛纔還爭得臉紅脖子粗的兩個同學，立刻親切友好的摟住對方的肩，互相拍了拍，然後對着譚校長主要是對着考察團的成員保證道：“放心吧，譚校長，我們的友誼地久天長。”
在結束了這一場圍觀，譚校長繼續帶着這撥考察團的成員，一路前行。
不時有同學從他們的身邊經過。
有些同學們，都是在談論着關於學習、關於學術方面的話題。
有聊着“華氏定理”的，有聊着“染色與賦值”問題的，還有聊着“力學原理”的。
代表團的成員，都幾乎想叫住這些同學問一問了，他們這是下課了，都還在這麼熱烈的討論着這些學習上的問題嗎
剛巧這會兒，有個同學背誦着：“於皇時周陟其高山，嶞山喬嶽，允猶翕河。敷天之下，裒時之對。時周之命。”從身邊經過。
路過時，這同學還特意的停了腳步，微笑着，禮貌的向着幾位考察團的成員問好。