不過經過這些學生的笑聲，汪健東能夠感覺得到，他們之間也算是建立起了第一次的聯繫了，所以汪健東也沒有生氣與這些學生開自己的玩笑，而是笑看着他們，準備回答接下來的問題。
“老師，你今年多少歲啊恩，同學們好，我叫沈玉馨，希望大家以後能成爲好夥伴。”
“老師你今年才26歲啊，那你會打嗎對了，我叫仇鹿鳴，大家可以叫我老仇，也可以叫我鹿鳴。”
“老師，你喜歡什麼樣的女孩兒啊”
“老師，你沒有女朋友，那你有沒男朋友啊”
在有人帶頭問問題，並且得到回答之後，果然學生們提問題的積極性要大了很多，只不過，問出的問題卻是越來越跟學習沒有什麼關係了，從性取向到生活愛好，從偶像明星到愛看的電視劇電影，最後再到家庭組成成分，可以說是把汪健東整個人生都給聊了一遍。
當然，汪健東也得到了他想要的，就是全班同學的名字，都跟自己桌子上這張同學名單對應起來了，除了剩下的6個人，還沒有對應起來，而這六個人正是那六個從頭到尾都沒有搭理自己的學生。
這幾個學生到底是怎麼回事，一般不愛學習的學生應該都挺活潑的啊，怎麼這幾個人不管大家做什麼都是一副無動於衷的樣子，這麼不願意搭理自己，不會是有什麼心理即便吧不行，我得讓他們說說話，不然未來要是融入不了集體的話，一定會越變越壞的。
想到這些，汪健東就順着自己的思路說道
“好了，大家的問題都問完了，你們已經很瞭解我了，我呢，也已經很瞭解你們了，但是程序呢，還是應該要走的，所以接下來的環節，額，我看看啊，哦，學生自我介紹一下，每個人到講臺上來，說一下自己的名字和出生年月，簡短的做個介紹就行，怎麼樣，沒問題吧對了順序就按照學號來，可以吧，你們學號拿到了吧好，那就從你開始吧。”
汪健東想這些學生就算不是有什麼抑鬱症之類的問題，這麼不合羣也肯定是很內向的人，要讓他們單獨出來做介紹，實在是有些爲難他們了，所以靈機一動，就讓所有的學生們都來做一遍自我介紹，這樣這些不說話的學生也可以夾雜在這些活潑的學生中，壓力肯定能減少不少。
一個個學生上來又下去，很快就輪到了第一個不說話的學生，是個男生，汪健東一直在注意着他，從自己進來以後就沒有擡起過頭，一直低着頭在手上撥弄着，汪健東一開始還以爲是在玩手機，還準備去提醒一下，可是等他看的仔細了些，卻根本沒有發現什麼東西，這個男生只不過是在自己的手上劃來劃去而已。
聽到全場安靜了下來，男生總算是反應過來情況有些不對，擡起頭向着講臺看了一看，發現講臺上的男人正在一臉的鼓勵的看着自己，噁心到不行，男生趕緊規避了男人的視線，低下頭看了看自己胸口的學號牌，16號，眼前突然一陣閃光，看到前面的人是15號，原來是到自己了啊。
汪健東看着這個一直沒有說過話的男生擡起頭之後又迅速低下了頭，之後看了看自己的學牌之後又擡起了頭，一副正在克服自己講話障礙的堅強樣子，這無疑打動了汪健東這顆柔軟的心，用更爲無言的愛的眼神看着這位同學，而他也如願以償的，看着男生走到了講臺上。
男生一上臺，所有的學生就都不講話了，尤其是女生，不論是剛纔的楊瑩還是剩下的女生，都在臉上帶着些微的羞澀，看着眼前這個有着白皙的皮膚，略微有些泛黃的頭髮，還有高挑的身材，深邃的眼睛，一股混血兒的感覺，在長相上無疑稱得上優秀了。
尤其在這些女生們的心目中，想法其實跟汪健東沒有多少的差別，以爲這位帥同學是一個非常內向的人，害怕講話，這些特點加在一張帥氣的臉蛋上，很容易就會讓學生們產生出一些類似母愛的情緒，就這麼看着講臺上的男生，一臉鼓勵的表情。