李夫顧不得失態，搶過一個孩子手裏的課本，只見擡頭寫着《三字經》三個字，他喃喃自語：“《三字經》、《三字經》，這必定是郭大師自行編寫的蒙童教材！哈哈，不虛此行！不虛此行！就算是沒能當面向郭大師請教，光看到這《三字經》一文，已經足慰平生！當浮一大白，當浮一大白！”
李華書生氣上來了，乾脆把郭大路扔在一邊，自行在孩子們課桌間穿行，看到孩子們熟練的在文中應用標點符號法，又是一陣歡喜讚歎：“原來這冒號、引號是如此應用的，這是什麼--啊，這叫書引號，這一個短橫又是什麼？原來是破則號。原來標點符號的應用，還有如此多講究。”
等李華看到九九乘法口訣表時，徹底不淡定了：“這是何字？曲裏拐彎，倒似域外異文。阿拉伯數字？計算用的？計算不是該用算籌嗎？什麼，不需要算籌，可以心算？除了加減還可以乘除？等等，什麼是乘法？”
當李波站起身，背了幾句乘法口訣表後，李華突然長嘆一聲，對着學堂最前面郭大路的空座位恭恭敬敬行了個禮：“古人誠不我欺，野有大賢啊！只恨在下來得晚了！這標點符號、《三字經》都是惠國惠民的篇章，乘法口訣表更是事關軍國大事，我大李朝有郭大師，真是僥天之倖！”
李華扭頭對一直跟在身後忍着笑的郭大路道：“小哥，麻煩你給我找個空桌來，從此後，我就要在這學堂當郭大師的一名學生。”
郭大路一開始面對李華這個當代的知識分子，不無帶着戲弄的態度，在他以前對古代讀書人的認知中，這些掌握着知識和話語權的精英，其實是極端自私自利的，讀書只是爲了當官，而當官是爲了發財，什麼爲國爲民，那只是一句空話套話。
大李朝的文人他雖然沒有直接的接觸，但只要看看後隆村等農村農民的破敗生活，就知道官府對老百姓的壓榨有多嚴重，而代表官府的知識分子階層又有多脫離基層百姓。
可李華夜訪後隆村卻大出郭大路的意料，他爲人平和，虛心好學，不恥下問，和自己的瞎眼老爹一起啃鹹菜也態度從容，如今更是虛心表示願意成爲自己的學生，和一羣鄉下孩子一起讀書。
郭大路突然有些後悔，後悔自己不該捉弄李華，這個讀書人，是個好人，一個真正的好人。
郭大路正了正衣服，向着李華行了一禮：“李夫子，郭大路一介鄉村小子，不敢稱師，咱們、嗯，咱們互相學習，共同進步。”
李華被郭大路這半文半白的話弄得一愣，呆了半晌，指着郭大路道：“你、你怎麼和郭大師的名字一模一樣，等等－－天！難道你就是郭大路，這處學堂的主人？”
郭大路笑
郭大路當着李華的面，又胡扯了一通什麼山中老人從小救了自己，撫養教育自己長大，教了一堆亂七八糟的本事等等，他每一次說謊，就自動將這個謊話編得更加圓滿，加上種種細節，淡油加醋，生動無比，說到自己感懷山中老人對自己的恩情時，甚至眼眶含淚－－其實是思念21世紀的小女友。
李華不疑有他，連連感嘆：“可惜，可惜，我無緣向山中老人請教。不過，郭--嗯，郭小師父，我向你求學之心卻是真的，還請你多多贈教。”
郭大路苦笑道：“我怎麼能當你李夫子的師傅呢？你的年齡比我大，你是官身，我卻是個平民，當不得，當不得。”
李華道：“當得，當得，達者爲師，聖人還說過，三人行，必有我師，李華還請郭師傅不吝賜教。”說着，又行了一禮。
郭大路忙扶住李華：“李夫子，這樣吧，我代我師傅收你爲徒，這樣，你就是我的師兄，我是你的師弟，我代師傳藝，你看這樣可行？”
李華眼睛一亮：“代師授藝？好！好！這辦法好！那我就拜山中老人爲師，不過，你是師兄，我是師弟，我們不論年紀大小，以入門先後爲序。”
郭大路拗不過李華，只得認了師兄，李華爲師弟，浩哥兒、傻大個、大妞、李波等人倒也識趣，紛紛上前行禮，稱李華爲師叔。
李華問郭大路道：“師兄，咱們師傅山中老人教授的是哪一門經書，是哪一個學派？”
郭大路想了想：“師傅無門無派，我從他處學的知識，都是他自創的，我記得師傅有一次無意中提過，他的學識，叫科學，通過觀察、思考、實驗、求證，追求天下萬物的本源和發展。”
李華喃喃自語了幾句“科學”：“我們的師傅不知是何方神聖，追究的居然是萬物之本初大道。我想，我們的師傅必然無所不知，無所不能。”
郭大路一時嘴快，道：“科學的基本精神，就是大膽質疑，小心求證。師傅說，就算是他教我的知識，我只要有足夠的證據，也可以完全推翻，走出一條屬於自己的道路來。”
郭大路此話，已經屬於離經叛道，大逆不道了，大李朝講究的是君君、臣臣、父父、子子，師傅說的話永遠是對的，做弟子的怎麼可以質疑呢，又怎麼可以“走一條自己的道路”呢，這不成了叛徒了？無論哪個門派宗學，遇到這樣的弟子，可是要清理門戶的。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－感謝木木先生、幽聖天使、偉厷孒ˊ等書友的打賞，今天有四更喲，大家開心的看書吧，毛豆努力碼字中。