團團已經在圍棋大師處學了幾個月了，得到的反饋是喜人的：她很有圍棋天賦，用心教養，說不定真能成爲前程可期的國手。
那還有什麼說的？不惜一切代價都要讓團團學呀。
偏偏又出了狀況。
是什麼呢？原來團團自投到大師門下，創造了許多小小的奇蹟。至少周圍的每位師兄師姐，再沒有像她這樣天賦超羣、一日千里的。
學這個的其實大多單純，更多的是尋求自我的突破，而不是說你把周圍的人打壓下去——段位這東西，還真就是看你的真材實料。
大師在團團處收穫了許多驚喜，已然要將她當做衣鉢傳人了，恨不得將壓箱底的知識都傳授給了團團，教導出少年棋王纔好呢。
但團團若能夠照着旁人的節奏計劃走，她便也不是那個叫董家人煩憂了好幾年的小姑娘了。
她爲何同意去學圍棋呢？還不是因爲安平哥哥要學，她要給哥哥做小老師？
可說到底，安平雖然智商高，到底天賦點並不在圍棋一途，即便早跟紀京生學了些基礎，可比起團團的進益速度，自然落了下風。
於是，大師就發現了，團團本來突飛猛進着，人家突然就停滯啦！不是觸到瓶頸的那種停滯不前，倒像是……人家不緊不慢的，壓根就不想着要勇攀高峯。
還沒等大師琢磨出原因來，團團直接就不來學啦，董萬星那天早上張羅着要送團團出門，人家搖搖頭，愣是不出門。
董萬星哄了半天，人家也不愛搭腔，自個兒坐在棋盤面前，大大的棋盤，小小的身子，她坐得端端正正的，很有點小尼姑參禪的架勢。
董萬星和董老夫人對視兩眼，使盡了渾身解數，總算從小姑娘嘴裏掏出一個字：“等。”
等？等什麼？等一會兒再出門？等誰陪她一起去？等她想明白麪前的棋局？
母女兩個腦袋都想破了，愣是沒get到小姑娘的深意，最後都有些累了，坐在沙發上，看着她不動如山的背影，滿腦子都在揣摩：團團到底在想什麼呢？
還是到了紀家老宅，團團和安平對弈時，當安平思索一步棋久久不能下決定是，她擡頭飛快看了安平一眼，抿抿嘴。
“等。”
安平沒有注意到，董萬星在旁邊卻是聽得心裏一動，看看團團，又看看冥思苦想的安平，內心有個不可思議的猜想，可我們大人眼裏的不可思議，或許在純真的孩子看來，正是天經地義。
她帶着團團回家時，就算是找準了溝通了方向，搖着團團的手：“團團，媽媽再來猜一猜你今天不去學棋的原因，好不好呀？”
團團沒說話，當然，並不代表她拒絕。董萬星就接着說下去：“你答應去學棋，就是爲了教安平哥哥是不是？”
團團捏捏董萬星的手，說了一個字：“玩。”
團團不說話了，董萬星猜測着，應該是說對了。既然如此，接下來的猜測就沒有懸念了：“現在是不是安平哥哥趕不上你了，所以你不急着學新的知識了？”
團團還是那個字：“等。”
董萬星真是苦笑了，一開始團團不願意去，他們就是拿安平做筏子來哄的。這算不算成也蕭何敗蕭何？
“媽媽覺得沒關係啊，並不用刻意去等的。你想啊，你多學些東西，說不定就看得明白哥哥的問題在哪裏，就幫助哥哥更快進步呢？”
團團看她一眼——她如今看人的時候多了些，再不是一味迴避所有人視線了——，並沒有任何表示。
本來董萬星還抱着期望，盼着自個兒將團團說服了。結果第二日再預備着帶她出門，她還是穩坐如山，並沒有絲毫改變主意的跡象。
董萬星也無法，這孩子並不是個能曉之以理動之以情的，你說一千道一萬，進入不到她的邏輯體系裏去，沒有用啊。
於是，走投無路的老母親只能又找上小少年安平，求助道：“……你有沒有什麼辦法能幫助團團嗎？”
安平是真沒想到團團竟爲了他的進度不去接着學了，可想了又想，沒有直接答應萬星姑姑的請求。
“我先問問團團是怎麼回事可以嗎？”
當然當然，你問你問。如今最稀缺的就是能同團團交流溝通的人才，我們巴不得能通過你多瞭解一下團團的心理活動呢。
安平就去了，倒也沒當成一個沉重的任務——什麼關係到團團的前途命運啦，哪有那麼兇險的？團團這麼好一個小娃兒，前不久董家還只希望她平平安安長大就可以了，如今滿心裏盼着她成大國手，這大起大落的心態，會不會太不健康了？
小崽子們如今上學課業不重，每天放學完到家裏，喫點糕點什麼的充當下午茶填填肚子，三小隻叫楚婕要求着，什麼都不幹，先把一天的作業完成再說——這是學習最基礎的習慣，完成了基礎工作，餘下的時間要發展興趣還是放風玩耍，一切好商量。
通常安平就用完成作業後的時間同團團對弈，他也感覺出來了，他雖然有些悟性，但到底沒有這方面的天分和名師指點，同團團的差距很快拉開了。而最近他每下一子的時間越來越長，團團雖然沉得住氣並不着急，可心裏只怕擔憂他的，生怕他趕不上被遠遠拉在後面？
結果這天，他一邊下着棋一邊同團團信馬由繮說着話，多是說圍棋這方面的事情，當然，團團並不怎麼回答的。然而他已掌握了一套閱讀團團微表情和小動作的方法，到底還是摸出來團團的一些小想法。
知道了，他反而有些不知所措，從前只將團團當個天真無邪的小姑娘，因着她與衆不同，頗有些同情和憐惜。
原來她的心裏，竟然細膩和縝密到如此地步嗎？