說罷，看着仍在和同學們說笑，商量和爭論着的燕子，不禁笑了。
“大不了，讓同學們刮刮你的鼻子罷了。”蘇丹有些害怕的向後仰仰：“我可不願意，說着玩兒可以，真刮呀，而且是當着大庭廣衆的刮自己鼻子，我，我真受不了的。”“何老師，”陶校長湊過來。
“這個朱燕子老師，不錯哩！平時不吭不哈的，還真看不出哩。這種寓教於樂的好方法，沒有經過師範學院的嚴格教育，是運用不了的。朱老師也讓俺腦洞大開，想到了很多很多。哎，到底是來自大都市名牌大學，真是感謝你們哩。”
班主任笑笑，客氣，謙虛。
“關於這套誘發性啓蒙教育法，我們一起研究了很久很多，最終形成了今天您所親眼看到和聽到的方式方法。它不是哪一個人心血來潮，而是集體的科學結晶……”蘇丹面帶微笑，心裏卻不以爲然。她知道，陶校長或許是出於真心，可班主任卻一定是出於公心。
她必須維護支教老師共同的形象和聲譽。
才能讓大家各顯身手，各負其責。進而把大家扭成一股繩，爲完成校領導和支教團領導的任務而努力。嚓嚓嚓！幾道剜目的白光閃過，四月天，不知不覺就黑了下來。白光是小劉的手機發出的，他一定是在錄像和拍攝時，打開了閃光燈。
這讓蘇丹感到有點不舒服，斜着眼瞅了他好多次。
一大壺涼茶喝完了，崔大娘又回廚房重新燒了一壺，拎過來放下後，躡手躡腳的溜過來，悄悄用指頭捅捅蘇丹。蘇丹找個藉口出去，崔大娘正在教室外候着。“大娘，有事嗎？”“家長們來接孩子，都站在校門外等哩，”崔大娘說：“蘇老師，您看是不是？”“什麼是不是？”
蘇丹不解，踮踮腳尖，朝一大片幽暗（操場）外的校門處瞅瞅。
那兒，明亮的燈光下，沉重的大木門緊閉，把喧囂與平靜都攔在了外面。“就是，放家長們進來坐坐，順便喝碗涼茶解暑熱，今年的太陽，還趕着才四月，變這麼毒着哩。”這讓蘇丹感到爲難。放進來，可畢竟這兒是學校，如果這些村民們進來到處亂逛鬧嚷嚷的，怎麼辦？
不放進來，容易給村民們留下話柄。
會不滿，會呵斥。還會以詐傳詐，說是書香聖地，卻不講一丁點兒的人情世故云雲。左右爲難的蘇丹，本來打算回教室問問何老師或者陶校長，可瞅瞅崔大娘面帶嘲諷的譏笑，腦子一熱，鬼使神差的點了點頭。
回到教室，燕子正捏着張花的右手，在教她一筆一劃的寫字。
可憐的山區少女背得慣小弟弟，能與旅客笑着討價還價，獨自一人帶着幾個陌生旅客抄小路進山，然後獨自一人再抄路回來，能幫親孃入廚，繫着幾乎連自己臉龐也遮住了的大圍腰，在騰騰霧氣中鑽進鑽出，忙忙碌碌，唯獨捏不住一枝細細的鉛筆。
只見她喫力的咬緊牙關，右手用上了全部力氣。
按照燕子老師的手指頭動作，在雪白的紙上划着，滑着，寫着……鉛筆一次次從她右手中滑落，燕子一次次爲她撿起，塞進她手裏。當鉛筆又一次從她手指間滑落後，張花終於崩潰，一下跪在地上嚎啕大哭，邊哭邊用額頭叩擊堅硬的地面，絕望嘶啞的叫到：“俺沒用哩！俺真哈——無能。俺是個包衣——窩囊廢。俺不配活着哩！鳴鳴！”
繼而一齊撲過去，跪在地下圍着她勸着，說着，還一起哭了起來。芳芳和那個瘦削小女生，一左一右抱着張花，哭得渾身抽搐。二小護花，周都都和另一個小男生，則呆呆的跪在外面，抽泣着一動不動……
嚓嚓嚓！蘇丹也掏出了手機，和大家一起頻頻拍攝。
唯獨崔大娘楞楞的站着，臉龐上有一種深邃的冷漠……一直冷靜端坐着的燕子，看着地下的七個同學。然後，拍拍自己雙手：“好了，同學們都坐好啦，我們重新開始。”六個同學便抽泣着坐回了自己座位，張花卻依然呆呆的跪着，看着堅硬的地面。
輕輕而堅決地，燕子招呼到。
“張花同學，請坐回自己的座位。我們重新開始習字。”張花就爬起來，坐回了自己的座位。“首先，我要表揚張花同學，”燕子清脆的聲音，在教室裏震盪：“在幫助親孃主廚的餘間，能主動積極刻苦的堅持習字認字，並能在短短大半月時間，認到了10個生字，這是我們半山寨小學校驕傲。然後，我要批評張花。”
觀衆席上的蘇丹，莞爾微笑。
她爲閨蜜能如此純熟的駕馭運用啓蒙教學方法而感到自豪，同時，心裏竟然有一絲從沒有過的焦急。作爲支教老師，燕子展現了自己潛在的智力和能力，並跨出了實質性重要的一步。作爲大學校園雜誌有名的撰稿人，蘇丹可是心裏透亮。
知道這種看似不起眼兒，貌似耍耍玩玩，吹吹聊聊的課餘活動，給人的啓蒙與幫助之大，比之納入考覈的正式課程，實際上還要重要。
曾記否，自幼喜文的自己，就是在重高時，加入了學校主辦的文學小組。
起始於朦朦朧朧的愛好喜歡，最終在文學殿堂的光輝下，成爲了自己前進的主方向，也促成了一考進這所海內外着名的百年老校，就確定了自己攻讀的專業。閨蜜在前進，可自己？“爲什麼要批評張花呢，”燕子響亮的聲音，聽上去格外清晰。
“捏不穩鉛筆不要緊，一次次重來練習，總會捏穩。可失掉了信心，就不行了，只能退回到愚昧落後。張花同學，你現在回答我，”
燕子看着張花：“你願意退回到愚昧落後嗎？”張花不敢正視老師的眼睛，低着腦袋搖搖頭。“爲什麼不說話？爲什麼低着頭？”燕子突然提高了聲音，用力一拍椅背，啪！“張花，還願意繼續習字，就擡起頭看着我，大聲地回答，你願意退回到愚昧落後嗎？”
張花全身一震，擡起了頭。
一抹眼睛，大聲回答：“俺不願意哩！”譁！掌聲雷動。燕子彎腰撿起了鉛筆，重新塞進張花的右手：“來，我們重新開始。”老師在輔導張花，其他六個小同學，就開始了自學。當然羅，畢竟都是些貪玩的小孩子，學學玩玩，還相互嘰嘰喳喳的爭個不休……
更奇怪的是，明明後面就坐着老師和校長。
要是一般的中大學生，不管素質多高身心有多放鬆，總會感到後面有十數雙眼睛盯着，如芒刺在背放不開的。可現在，這些小同學就顛覆了這個邏輯推理和認知常識。他們旁若無人，自由自在，一展藍天白雲般的少年心性。