一道簡單的雞兔同籠問題。
但對於剛剛接觸方程才一個小時的一年級生而言，可就不那麼簡單了。
莉莉教授在教室裏瞧了半天，覺得這時候隨便找個人來解題的話，很可能會出現一些她不願意看到的尷尬情況，於是沒有隨機點名，而是挑了前排的艾瑪·墨提斯。
隨着艾瑪起身上臺，教室裏的學生們全都悄悄的鬆了口氣——不是自己就行！
艾瑪仔細回憶着莉莉教授之前的例題，雖然還不是特別明白，但這道題與例題的格式幾乎一樣，模仿例題並不難解出。
她很快寫出了答案。
“正確！艾瑪·墨提斯加五分！”
莉莉教授明顯有些興奮，感覺自己還是有教學天賦的。
這不才講一次就有人學會了？
之後的問題只要用習題去鞏固就可以啦！
還好她昨晚加班加點的趕製了一份試卷，這不就用到了？
完美！
……
之後她沒有再找人上臺回答問題，而是將艾瑪解答出的這道題講解了一遍，就開始下發試卷。
試卷難度並不太高，是照着課本自學都能解出來的程度。
可拍的是沒有課本！
……
“叮鈴鈴！”
算術課就在試卷的婆娑生中迎來了尾聲。
莉莉教授給自己的今日教學打了個九分之後，滿意的離開了教室。
只留下一張張麻木的臉。
……
“啊！”
不知道誰最先叫了一聲，教室裏瞬間一片哀鴻。
蘇珊和露西擰着眉頭瞧了一邊試卷，隨即便討好似的看向艾瑪，心想着和艾瑪同學成爲朋友，真是她們去年做的最明智的選擇！
後排的狄安娜和蘿絲也是拿着密密麻麻的筆記本，眼巴巴的看着達克。
達克無奈道：“晚上圖書館。”
狄安娜：“好耶！”
蘿絲：“呼。”
待在優等生身邊的壓力還是比較大的。
剛開學的時候，兩人都沒這麼在意過成績。
現在卻已經下意識的在意起來。
……
另一邊的維特卻和羅伯特面對面，眼對眼，都是一臉灰白。
兩人本就對這門課非常苦手，現在更是兩眼一抹黑。
羅伯特更是近期罕見的，差點睡着。
過了半晌，維特小聲道：“要不我去問問貝蒂學姐？”
他能想到的，也就是貝蒂和斯科特了。
可斯科特……
還好上次密道探險，有和貝蒂學姐熟絡起來！
至於“達克”、“差距”什麼的，他已經連想都不去想了。
……
一直到魔導論開課，學生們都還在爲之苦惱。
卡澤爾教授好奇的點了個學生問道：“發生什麼了？怎麼一個個都苦着臉？”
那學生便抱怨道：“教授，算術課實在太難了，我們需要輔導！”
教室裏頓時變得一片冷清。
卡澤爾教授沒有在意這點冷場，他轉而說道：“把課本合上，今天我們要教一種特殊的魔法卡製作——必殺技卡！”
“必殺技卡？”
學生們不由擡頭看向講臺。
卡澤爾教授所說的內容，顯然勾起了大多數人的興趣。
魔法卡的分類極多，必殺技卡和魔咒卡都只是其中的一部分。
但相比於較爲大衆的魔咒卡，必殺技卡只能算是小衆分類。
無論是實際戰鬥還是比賽決鬥，都很少有人會使用到必殺技卡。
因爲必殺技卡在效果和煉成上並沒有優勢，使用的限制卻比魔法卡要大。
絕大多數的魔咒卡只需要魔導師本人提供魔力便能使用，而必殺技卡卻是需要召喚出相應的魔導精靈，與魔導精靈相配合，才能使用！
而且根據魔導師與魔導精靈的默契程度，還容易出現配合失誤……那就是真的白給了。
但在魔導師沒有學會魔導語言，無法煉製魔咒卡的前期，不需要學習魔導語言便有機會煉製成功的必殺技卡，反而有着獨到的優勢。
不過這玩意兒並不屬於課本上的內容，而是卡澤爾教授的個人傳授。
幾分鐘後。
卡澤爾教授將【必殺技卡】簡要的介紹了一遍，而後開始詳細講解【必殺技卡】的應用方法和煉製方法。
當然這節課只是講解理論知識，實踐教學只能放在下一個星期。
而一年級的學生們必須在下一節魔導論開課之前，準備好實驗用的材料——需要自購。
至於自購材料所需的學分……
窮有窮法，富有富法。
如果實在連最廉價的材料都買不起，那就只能see了！
……
“必殺技卡嗎？”
達克一邊聽着卡澤爾教授的講解，一邊認真思考。
魔導精靈的必殺技一般都是專屬的，但也有一些成體系的魔導精靈，它們的某些必殺技是可以互相通用的，這便能使得必殺技卡的應用範圍變廣，在便利性上接近魔咒卡。
“也不知道寶可夢算不算一個體系？”
“不同的寶可夢可以學會同樣的技能，以此爲基礎而煉成的必殺技是否也能通用？”
“就比如【輪唱】這個技能，無論是仙子伊布還是球球海獅，都是可以學會的。”
“而且【輪唱】還有連攜效果。”
“就是這必殺技卡的煉成，需要考慮的要素非常的多，煉製難度也非常的高。”
“而且，也不是你想要煉成這個技能，就能煉出這個技能的……”
聽到最後，達克逐漸恍然。
難怪【必殺技卡】的煉成方法在課本上沒有記述，原來它本身就不是一個成熟的體系，是屬於還在開發之中的新技術。
也就是他們的教授是卡澤爾，纔有機會學到相關的知識。
這部分知識完全可以當做是卡澤爾教授的獨門技術，有着非常大的價值。