元和六年，夏國太子誕生，取名夏立笙，寓意積極進取，頂天立地，古樸高雅，鐵骨柔腸。
同年，皇后役，其胞妹慧妃立爲嘉和皇后。
元和九年，六皇子生，母妃嘉和皇后。
元和十一年，太子五歲，太傅單獨教習，大將軍嫡子蔣林進宮陪讀。
立春時節，草長鶯飛。
太子立笙被太監牽着，盯着對面同樣年紀的小孩，面無表情。
這是父皇給他鋪得路。
這個小孩以後會是他的得力助手，他需要拉攏。
“太子殿下。”小孩被其家僕指引着行禮。
立笙擺擺手，示意免禮。
“汝該如何稱呼？”
“蔣林，你叫我——”蔣林被家僕示意說錯話了，改口道，“殿下喚在下——”
又被扯袖子，但這回蔣林堅持道，“喚在下蔣林。”
立笙點點頭，而後無話。
去往後苑遊賞。
春分時日，皇上與百官共慶土地復甦，農忙伊始。
也是選個日子，讓兩人先認識認識。
下人們跟在後面，給兩位小主子讓出空間。
全程無話。
蔣林似乎有些拘謹。
立笙看着春寒料峭卻已有新綠的的後苑，問蔣林，“往日蔣林在府，此時此景你欲做甚？”
蔣林回：“放風箏。”
立笙思索一二，伸手指示太監去取風箏來。
近身太監章規程進言：“殿下，此時風大，並不適合放風箏。”
“取來便是。”
“唯（下級回答上級的“是”）。”
章規程很快取來風箏，交與太子。
立笙轉身雙手交給蔣林，“此時汝可願放風箏？”
拿起風箏，很快借助下人們的幫助在大風颳起的時候飛起。
蔣林放風箏有一手。
這天時不時來一點大風。
他能借着風勢有放有收，或者追着風跑，讓風箏依舊在空中飄着。
憑藉這個特點，蔣林在太子立笙心中有個大致輪廓。
仰頭看風箏，風再起，放手的風箏線放沒了，被風吹跑。
蔣林追着風箏而去。
下人與太監們趕緊去找，不敢讓將軍府小公子真的忙碌。
蔣林跑到一半，回頭看到太子從始至終沒動過，思索半刻，依舊往前跑。
當天晚上，小太子立笙忙着學業。
作爲太子，他很忙。即使下午安排了遊玩，晚上也要擠出時間將學業任務完成。
第二天，兩人一同在知解堂學習，太傅主教，三位翰林輔導。
規矩的學習有條不絮地進行着。
月末，知解堂放假。
蔣林悄悄拉着太子往後院跑。
這些天兩人依舊比較陌生，並無什麼互動。
這會蔣林興高采烈拉着他，立笙也不做反動。
跑到假山處，蔣林從假山的鏤空的洞中摸出一個風箏。
“殿下，咱們去放風箏。明兒夫子休沐，咱不用上課。我看你上次都未碰過，今兒天好，我教你！”蔣林拿着風箏一臉得意。
課堂之上，蔣林只會安靜地鬼畫符。
再是不喜，被夫子呵斥，也只是木着一張臉，並未情緒波動。
像今日這般喜笑顏開，少見。
“好。”