爲此，程歡覺得，資源不多，必須最大限度地利用起來纔行。
兩人一合計，琢磨出了一個非常折磨人的法子。
採用類似於企業的績效獎勵制度，刺激教師對職業和自己崗位的責任心和教育的使命感。
每個月除了書面考覈，還有不同維度的、來自學生的匿名投票，以及每學期的公開課教師組投票評選，票選優秀的教師，會有豐厚的獎勵作爲回報。
這樣一來，許多老師對開始重視教學質量和思想品德的提升，倒是讓許多教師產生了叛逆心理。
比如王川中學的副校長，他第一個發聲，表示反對。
“考覈，是最死板的教育。爲人師表，是在多年的教學經驗中積累總結出來的，照搬書本上的理論，沒有任何意義。”
乍一聽，還真有幾分道理。但若是這話從旁的老師嘴裏說出來，程歡或許會認真跟他討論這個死板不死板的問題，可偏偏說死板的人是這位。
魏忠義，王川中學副校長，教數學的。程歡有幸聽過他的一節課，讓他印象最深的是，這位老人家在黑板上畫幾何圖形，一定要用格尺，一遍又一遍的畫。
一節課不到四十幾分鐘的時間，他光是畫圖能用掉近二十分鐘。而在他畫圖的這段時間，上課的學生基本都在起鬨胡鬧。
有看不下去的學生提醒他差不多能講清楚就可以了，但是魏老師不行，會斥責學生不夠嚴謹。
這是其中一點，到也不是說讓他不要嚴謹，但是爲了課堂效率，這種做法顯然極其浪費時間的做法。
但凡他在學校的日子，總要在學生出早操的時間段，要求四名學生去他的辦公室。
兩名女生，一個負責打掃衛生，一個刷鍋洗衣服。
兩名男同學，一個幫他煮茶，一個去校外給他買早餐。
不少女學生對此很是牴觸，私下又不敢說，只能三三兩兩聚在一起抱怨。
這個風氣一經蔓延，導致整個學校的老師，人人都要學生幫忙打掃衛生，甚至是洗衣做飯。
王川中學本是有食堂的，但是因爲魏忠義的舉動，導致許多有條件的老師都開了小竈。
去年魏忠義當班主任，帶初三的學生勞動，結果是給他們自己家挖紅薯。對此，校方對他做了嚴正的批評教育，可是沒什麼用，私下裏依舊佔用學生的時間。
這些看得見的習慣，就是拖垮教學質量的蛀蟲。毫不誇張的說，程歡此次整頓，就是衝着這類行爲來的。
“魏校長，我沒記錯的話，你帶的班級在整個陵安縣，都是倒數的吧。至少沒有進去過前十，所以你認爲的經驗，到底是什麼呢？”
程歡毫不留情地戳穿，魏忠義面色漲紅，心裏惱恨程歡不知好歹。
整個王川誰不知道他堂哥在縣教育局工作，誰不巴結着他......
“我是來下達教育局通知的，並非是來徵求各位的意見來的。如果對縣教育局的決定不滿，可以向上遞交意見。新的制度從下學期開始，希望大家做好準備。”