學生們撤掉了榻榻米和椅子，搬來了一張小學生專用的書桌和椅子，在上面放了一臺帶支架的平板電腦，電視機原地不動，在電視機的側上方和側後放，各增加了一個攝像頭。
羣演進場，一位小學生坐到了書桌上，打開臺燈在那裏看漫畫。
投影儀被點亮，出現了兩個畫面，左邊是學生的母親，右邊是小學生的班主任。
“李媽媽你好，今天李斌斌交上來的數學作業，錯題比較多，語文作業沒有完成閱讀理解和作文，我建議你開通家教輔導服務，督促孩子按時、按質完成作業。另外，我發現李斌斌在學校看漫畫書，上課注意力不集中，希望你能跟他溝通一下，教他合理分配時間，上學的時候要認真讀書，回到家，完成作業後，再開心的去玩。”
“感謝戚老師的提醒，今晚我會跟斌斌溝通的。”
“四年級是關鍵轉折期，希望李斌斌能跟上班裏的學習進度。我把他今天要完成的作業發給你，你轉發給課外輔導員，讓他們協助小孩完成作業。”
“好的。”
戚老師的畫面關閉。
“叮！”李媽媽收到了一條提示信息，標題爲‘李斌斌未完成作業’。
李媽媽通過手機，打開‘愛家_智慧家庭’，在裏面找到心裏諮詢服務，投影儀右側出現了一個心裏諮詢師。
“這位女士你好，338號諮詢師正在爲您服務，請問有什麼能幫到您呢？”
“我兒子最近迷上了看漫畫，我想問一下，怎麼跟他溝通，才能讓他把注意力放回到學習上來？”
“這位女士，請問你兒子今年幾歲，上幾年級了？”
“11歲，4年級下學期。”
“這個年齡段的孩子，心智在快速成長，對周圍世界有很強的好奇欲，看漫畫也是他積累知識的一種途徑。只是，這個年齡段的小孩，自控能力相對比較差，需要你對他進行一定的監督。我建議你跟孩子上來一下，瞭解清楚他在放學後的時間安排，幫他做出一張合理的學習、娛樂計劃表，每天監督他嚴格按照計劃執行。相關的表格已發送到你手機上，請問還有什麼需要諮詢的嗎......”
心理諮詢師的畫面關閉。
“叮！”李媽媽收到了一條提示信息，標題爲‘李斌斌日常安排計劃表’。
仔細查看了相關攻略後，她從一堆推薦方案中，挑出了3個，然後點了‘監護’按鍵。
小學生書桌上的平板電腦被點亮了，李斌斌趕緊把漫畫書塞到屁股下，調整好坐姿，假裝自己在寫作業。
“媽媽，我正在寫作業，你去喫飯吧，工作一天了，別累壞了！”
“嘻嘻嘻嘻...”觀衆席傳來一陣竊笑聲，這個小學生的騷操作，讓在座的大學生，回想起來自己童年撒過的謊。
“叮！”平板電腦上出現三份‘日常安排計劃表’。
“媽，這是！？”
“你選一個吧，學習時間媽媽在旁邊看着你，學習之外的時間，媽媽給你自由活動。”
“你說話都不算數的，做完作業還要我另外做練習題！”
“媽媽保證說話算數，你也要保住自覺按時完成作業，在老師沒有投訴的前提下，剩下的時間由你自由支配。”
“做完作業，讓我玩半個小時遊戲？”
“...可以！”
“......”
小學生在屏幕上選了一份‘日常安排計劃表’，以此爲基礎，母子商量出一份可執行的計劃，雙方達成協議。
“知道了，老孃！”
一聽說馬上就要開始寫作業，小學生的態度立即變差。
投影儀右側畫面出現了一個年輕女大學生，她就是家教輔導員。
“李斌斌同學你好，我是你的家教輔導員，你媽媽已經把老師佈置的作業轉發給我了，包括你昨天做錯的題目和需要補交的作業，請你現在就開始認真做作業吧！”
平板電腦顯示出小學生需要完成的作業，房間裏安靜了下來。
看到兒子開始認真做作業，李媽媽下線，投影儀只剩下家教輔導員面前的畫面，她面前的屏幕，有十幾個分畫面，她正在同時輔導十幾個孩子。
............
“半個小時後！”陳喬木，按下了快進鍵。
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小學生專注力不夠，受到屁股下漫畫的誘惑，低頭偷看褲襠裏的漫畫。
家教輔導員面前的畫面，出現了一個紅色提示框，她立即把主畫面切換到李斌斌那裏。
“李斌斌同學，請把屁股下的書拿出來，寫作業就要認真！”
小學生被迫拿走漫畫，繼續完成作業。
做作業時，當他遇到不懂的地方，就去平板電腦上點擊對應的題目，找解題方法，如果是作文和閱讀理解，這種沒有標準答案的題目，就由家教輔導員引導他解題。
作業完成後，通過拍照的提交作業，家教輔導員可以確定學生作業的完成質量。
............
“完成作業後！”陳喬木，又按下了快進鍵。
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“媽媽，說好的，給我玩半個小時遊戲！”
“好吧，我說話算數！”
桌面上的平板電腦自動解鎖，小學生點擊屏幕上的遊戲圖標，開始日常娛樂。
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“半個小時後！”陳喬木，繼續按下了快進鍵。
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桌面上的平板電腦自動黑屏。
“咦...！”
小學生意猶未盡，可是平板電腦無論他怎麼點，都已經沒有了反應。
“......”
............
“接下來，我們來演示第三個場景，‘家庭聚會互動’場景”
場景爲衆人展示了，智慧家電一鍵式遙控、遠程美食製作、老人日常陪護、老人遠程社交等。
第四個場景，‘家庭娛樂互動’場景。
第五個場景，‘朋友聚會互動’場景。
第六個場景，‘辦公會議互動’場景。
......總共有十幾個。
從第五個場景開始，往後的介紹，基本都是以PPT的形式展現，其中展示了一些實物設備和構想方案。
臨近中午12點，審查彙報結束，程副校長上臺致辭。
“今天我們審查組，在這裏看到了未來智能生活的場景，陳老師的彙報演示非常精彩，讓人十分震撼。下午審查組將召開閉門答辯會，審查項目組的技術文案，以及設備研發情況。”
“感謝大家到會，審查彙報到此結束！”
“啪、啪、啪、啪！”會場上響起了熱烈的掌聲。
離開會場前，程副校長找到了陳喬木，握住他的手，說道：“陳老師，我真心希望，‘鴻蒙智慧盒子’項目的科研成果，不是一部科幻大片，而是能夠經得起專家考驗的前沿科技！”
“我一定認真準備，拿出過硬的證據，通過學校的審查！”
“好！”
......