這種好體現在三方面，一方面，大家的發言都很切題，都跟學習的內容密切相關，說明大家學的都很認真，這種好的學風值得弘揚。
另一方面，發言的內容很豐富也很具體，不僅僅學了，而且對學習內容思考了，這說明我們領導幹部層是愛思考、善思考、會思考的。
再一方面，大家都是領導幹部，而今天學習的只是一名普通的輔導員，可大家並沒有因爲自己是幹部而心存芥蒂，反而有着‘不恥下問’的虛心，這種謙虛作風同樣值得發揚。”
汪林豐頓了頓，道：“你們談了自己的學習收穫，我也談一談。江巖同志在對學生們的寄語中提到，願你們，即便經歷風霜挫折，也看不出滄桑，眼裏全是光芒，笑裏全是豪放。
我剛纔一直在反覆琢磨這句話，這句話雖然對對學生說的，但是我聽着卻像是告誡我們，在座的都是領導，都是幹部，都早是歷經風霜挫折。
試問，你們滄桑了嗎？眼裏還全是光芒嗎？笑裏還有豪放嗎？”
汪林豐的三句振聾發聵的問話，像是一把把刀刻在了在座所有人的心頭，每個人都微微垂下頭。
“你們滄桑了，年齡都不小了，臉上有皺紋了，但是身體可以滄桑，心不能，我也建議你們，午夜難寐的時候，想一想自己年少輕狂時期的夢想，擦一擦初心上的浮塵。
眼睛有光，要有什麼光呢，不能是金錢的光，也不能是美色的光，更不能是權力的光，要有清光！
我也告誡某些人，我還沒有老眼昏花，我的眼裏還有光，也能看清楚你們到底盯的是什麼，只要我在這裏一天，那些眼裏光芒不正的人，就絕對不可能實現他的歪心思！
我很慚愧，我的笑裏已經沒有了豪放，但是某些人也要慶幸我已經沒有年少時的豪放，要不然，這些人就不會是用‘某些人’來代稱，而是指名道姓。
已所不欲勿施於人，我自己達不到的，我不要求你們能做到，你們不需要做到毫無保留的豪放、坦率和真誠，但是在關係學校發展的時候，你們必須要有豪氣，絕對不能爲了個人利益而搞蠅營狗苟，置學校發展和學生成長而不顧！”
汪林豐一席話結束，會議室中雅雀無聲，許久之後，還是謝天勇責無旁貸地率先打破沉默，道：“汪校長說的這番話，也是我們整個校委班子一直想要對大家提出的告誡，希望在會後，大家都對照汪校長的講話自審自查一遍，有則改之無則加勉。”
謝天勇的話，爲江巖採訪報道的學習畫上一個句號，會議繼續進行，汪林豐接着安排當前的重點工作，不過大家都有點心不在焉，各懷心思地等着會議結束。
散會後，林斌主動跟着潘曉峯來到他辦公室，一回到屋裏，林斌就關上門，問道：“潘校長，汪校長爲什麼突然說出這種話啊？”
作爲資歷最淺的中層幹部，林斌知道校長助理的職務跟他沒有什麼關係，沒有心思過於追問，轉移話題問道：“我今天的發言怎麼樣啊？潘校長。”
潘曉峯淡淡說道：“還可以吧，藉由學習採訪報道，邏輯嚴密地過渡到維護汪校長和校委的領導上，高度讚揚了校委的正確領導，至少汪校長不會對你的發言有不好的觀感。
只不過你的發言功利性太強，而且和工作結合不多，尤其是對出現江巖這樣有利於宣傳的榜樣標杆老師，你沒有提出弘揚學習的具體措施，這一點不如凌百度。”
林斌苦笑，道：“主要是我一時之間沒有想到汪校長居然會提問，而且第一個就問到我，沒有準備之下把這方面給忽略了。”
“嗯，所以說你能說出那樣的話已經很難得，應該能在汪校長心中有所加分。”
林斌小聲道：“其實對我來說，在他心裏加分並不無所謂，反正以我的資歷和年齡，絕對不可能在他任上有所進步了。”
潘曉峯沒有否認，說道：“但是在他面前還是要保持好自己的良好形象和高強能力，要不然，他沒有辦法提拔你，可是有能力撤掉你，或者把你安排到一個閒職，就算我硬保你也不好辦。”
“我明白，潘校長。”林斌問道：“校長，今天劉校長爲什麼說要掀起一個學習江巖的熱潮啊？他就真的想不到會有多少中層幹部反感？這樣做對他能有什麼好處呢？”
“我剛纔也在奇怪，不過現在多少想通一些。學習江巖的採訪報道是汪校長提出來的，他將學習江巖的報道昇華到學習江巖，是對汪校長決策的一種支持和深化，是爲了彰顯他對汪校長的向心力。
而且如果在全校發起學習江巖的活動，學習標準、考覈細則肯定是由生科院制定，那也就是說要由他拍板決定，這就給他鉗制其他不分管的處室和學院提供了一絲可能。
另外，江巖是他分管帶出來的，他帶出江巖這麼個全校學習的榜樣，於他自己的威望也有很大的提升。我暫時能想到的，也只有這些，當然，他肯定還有着我猜測不到的用意。”
林斌恍然大悟，“那麼汪校長沒有對劉校長的提議表態同意，也是看出他的這些不純用意，不想他乘江巖的東風來達到自己的目的？”
潘曉峯“嗯”一聲，“汪校長心思縝密，而且性格耿直，不是我能隨便猜得透的，但是他沒有應聲，就說明他對劉燦領的提議並不滿意。”
林斌疑惑道：“汪校長並不想教師們學習江巖？”
潘曉峯搖搖頭，“也許汪校長只是想保護江巖…”