這一提案，得到孟昶大力贊同。
當天，他就發出旨意，要求各地興辦學府。
旨意下發，最先做出反應的，就是貼在皇城邊上的京畿道。
孟昶在旨意中，還要求各地尋求算術師，培養學子學習算術。
大梁的科技還很落後，他也不是科學家出身，很多科目，就算想成立，也沒有能耐去辦。
好在大梁境內，有不少醉心於算術的人才。
這些人才被召集起來，將會培養出更多實用的學子。
一旦學子學有所成，他們就可以被分到各個行業。
算術是科技的根本。
有了算術，再在其他方面加以誘導，誰敢保證百十年後，會不會出現物理學家、化學家、生物學家等等？
從高科技時代過來的孟昶，深知科技的重要性。
大梁一旦能走在科技的前列，別說雷人，就算強悍的大齊，也是分分鐘就給滅了。
莫文熙提出全民教育之前，還在擔心皇帝不肯。
他沒想到，才說出想法，皇帝居然就一口答應。
而且還當場下了聖旨，令人下發到各地。
莫文熙問孟昶：“陛下，那些教書的先生也要餬口，是不是……”
“教書先生，收入理應等同於三品大員。”孟昶說道：“只有讓他們過的富足了，他們才能安心傳授本事。倘若飯都喫不上，誰又會不把心思放在別處？”
“陛下說的是。”莫文熙說道：“臣以爲，既要全民教育，就應該取消私塾……”
莫文熙也沒想到，孟昶對教育居然會有這樣的見解。
他只考慮到要在大梁興辦教育，卻沒考慮到富人們的心態。
但凡富人，都不會願意子弟與貧賤人家的孩子交往太多。
各地官府建立的學府，招收學子，不會考慮貧富貴賤。
富人想要孩子有更好的地方學習，就需要有人建立私營性的學府。
這些學府，或許會有更好的師資。
只不過朝廷給教書先生訂下了三品大員的薪俸，任何人想要建立私營學府，都不是一件容易的事情。
教育成本提高，必定會促成教育成果擴大。
聽完孟昶說的這些，莫文熙回道：“陛下的意思，臣已經明白。臣必將竭盡所能，促成大梁百姓人人有書讀。”
“興辦教育，要留意的事情還有很多。”孟昶說道：“但凡敢在學府門外，誘惑學生不讀書的閒散人員，一律關進監牢。屢教不改者，殺！”
他所以說出這句話，也是因爲有着另一個時代的經歷。
很多學校門外，都會有社會閒散人員，把學生往壞的方向誘導。
教育要興勝，就必須徹底剷除這些毒瘤！