當老範他們發現施老師徒坐在六年級的屋檐下的時候，老範都快嚇傻了。
什麼情況？
來了也不打個招呼，反而直接狼狽的坐在地上修煉起來了？
“謝謝~”看到那個年輕人將手搭在自己肩膀上，替自己引流，稍微好受一些的施老擡頭感謝了一聲，“張老師，陣法？”
“你還是先調養好了再說吧。”張北辰看着坐在地上的施金斌說道。
“好好，謝謝。”施金斌的靈力還沒順，只能強忍着按照剛剛靈力遊走的方式繼續調養。
而兩人這一調養，就是一上午。
飯都是食堂大媽送過來的，兩人就在簡單的宿舍裏過了一上午。
全程尷尬的要死。
開始的時候，兩人以爲自己是突破了。
後來，兩人尤其是施金斌發現沒那麼簡單，更像是走火入魔。
黑板上寫的東西，跟自己生平修煉的東西，分明就是不同的體系。
雖然都是境界和實力突然暴漲，但是暴漲的方向跟自己一種修煉的體系不同。
這就導致，自己原本的上升通道不能包容這種上升，而對方體系的上升通道，自己又沒有！
這就恐怖了，勢必導致走火入魔。
“老師，這個張北辰實力是什麼層次啊?我已經是結丹後期的修士了。我都被他的靈力引着走。”
“咳咳，快修煉調養。”你是結丹後期的修士了？
我元嬰還不是一樣被他牽着走？
也就是說，這位張老師的實力恐怕至少元嬰級別！
不對，不像！
但那確實是一種靈力甚至神魂的壓制！
到底是怎麼回事，施金斌不懂，但是他大爲震撼。
“雖然體系不同，但他教的寫的確實是能讓人修煉速度倍增，這一點已經不容懷疑了。而且……”一邊修煉，已經有一些緩過來的施金斌還在心中喃喃，心中掀起狂浪。
無他，因爲對比之下，自己不但能明顯感覺到自己前半輩子修煉的東西確實有問題。
而且，他更能明顯感覺到黑板上的啓蒙更加的高級，更加的入木三分且春風化雨。
那種感覺就好像，自己年輕時學的啓蒙功法就好像兒戲一樣！
這種打擊太大了！
有一種前半輩子白活了一樣。
而且如果現在重新啓蒙的話，那自己之前學的很多東西都白學了。
“不要想東想西，按照他給我們靈氣引流的方向運轉周天。”見學生有異狀，施金斌還趕忙說道。
“好好。”果然，受挫的吳坤元趕忙聽話。
兩人有些狼狽，大早上的啥也沒幹，結果跑到小學來養傷了。
而另一邊，當知道了發生的一切，尤其是學校後面的5倍靈氣修煉場竟然是張北辰弄的之後，學校的其他所有老師也都被震到了。
蘇梅等提前知情的還好。
其他年級的文化課老師簡直做夢一樣。
學校竟然有5倍修煉場了？而且，而且是張北辰那個傢伙做出來的？
天哪，張北辰這麼牛逼嗎？
那，那他之前怎麼？
此刻的張北辰沒有管那些，因爲在早上修真早修課過了一半兒之後，四年級全員通過！
小胖和龐小元也磕磕絆絆的背下來了！
像尹菲菲、楊文濤幾個孩子，甚至有能力去六年級五年級去帶讀代課。
尹菲菲還好，內向的楊文濤在知道張北辰讓他給5年級的學生代課的時候，整個人都懵逼了，緊張的要死。
不過在代課講解帶讀的過程中，張北辰注意到這個內向的小男生身上慢慢生出了一種特殊的興奮，自信了！
不過期間張北辰也會依次給孩子們上課，親自引導每一個年級熟練和感受《鴻蒙養心訣》。
同時，張北辰已經給四年級8個學生全部挑選好了在《鴻蒙養心決》這一啓蒙功法之後的，分類領域功法！
尹菲菲，自然是御獸功法！並且有書畫方面的天賦也是極爲出衆。
而叫楊楠楠的小女生，戰鬥型天賦，而且還有聲樂天賦，張北辰給他準備了劍仙功法，以及在後面給她準備聲樂方面的功法。
楊文濤，煉器！煉器功法，張北辰必須還要給他準備陣法方面的初級功法。
張欣怡，一個很白皙很文靜的女生，煉丹天賦！煉丹功法！
………………
小胖，種地！自然要給他準備靈芝靈草種植方面的功法，包括各種典籍。
龐小元，陣法天賦！自然是要準備陣法方面的功法。
同時，每個孩子都有自己的天賦功法，重點衝擊的方向。
但是，張北辰不會讓他們只學那一樣，而是所有方向都要懂一點。
第二，則是對每一個學生來說，學科有兩種。
一種是自己擅長的，一種是自己感興趣的。
對於一個人來說，擅長的和感興趣的未必是一種東西。
另外早上的修真早課，外加其中幾個年級上午的修真課下來，其他幾個班級也有記憶力比較好的，陸續背下來了。
當見張北辰檢查完畢，獎勵了他們零元購時間數之後，這些大小年級的小學生都快瘋了。
尤其是其他沒背下來的孩子眼睛都快極羨慕嫉妒的冒火了。
張北辰暫時沒有去管施金斌二人，而是讓他們先去調養。
他自己則是給出現鴻蒙養心決共鳴的孩子籌備功法，準備實操課程，正式給四年級的課程進入下一階段。
而且，以練代教！
“好神奇啊！你們猜怎麼着？今天我們班上數學課的時候，孩子們特別認真投入，除了那對臥龍鳳雛之外，其他人就沒有走神的。”就在張北辰忙活這些的時候，四年級的班主任劉蘭香老師走了進來，跟其他班和其他任課老師聊道。
劉蘭香口中的臥龍鳳雛，指的是小胖和龐小元。
其實這兩個小子雖然還有些走神，但是已經比之前好了太多太多了。
另外四年級的數學是劉蘭香教，語文課則蘇梅老師教。
“數學課也這樣？”正在批改作業的蘇梅老師也仰頭意外的問道。
“對啊?語文課也這樣嗎？”李蘭香好奇的看過去，同時更是接着說道“還有今天我給他們考試了一下，對比之前的單元測試，這八個孩子的成績又提高了不少。”
“我是實話實說哈，可能這種對比不是太準確。不過這次測試的單元可是本學期最難的啊。我看了一下，即便是這樣，我們班學生的分數也大多提高了百分之5到十左右。”
這下所有的老師都太過頭來看了。
“真的假的？”
“我估計是真的。”蘇梅老師替劉香蘭開口了，因爲今天上午自己在給四年級上語文課的時候也進行了單元聽寫了。
變化真的很大。
因爲上瓦小學的條件不是那麼好，老師也不多，所以整個學校辦公室其實就是一個大平房大房間。
所有老師，以及校長、張北辰等人，都在這一個辦公室裏。
此刻大家聊的，張北辰以及老範自然都聽到了。
兩人更是對視了一眼，尤其是老範一臉的驚訝的聽完之後看向張北辰。
而其他文化課老師則是直接有的竊竊自語，有的乾脆交流了起來。
他們有的有些驚訝和羨慕李蘭香和蘇梅老師，有的則是秉持懷疑。
畢竟自己考自己的學生，又是跟之前的單元相比，不是正規的考試對比，所以這種所謂的學生成績進步說服力不強。
而就在所有人都議論的時候，尤其是見大家正好在討論這件事，老校長站起來了。
“大家都安靜一下，聽我說一句。”老校長開口了。
所有人都看向他。
老範則是接着說道：“今天咱們簡單開一個會哈，主要是關於咱們文化課學習跟修真課輔助學習的問題。”
啊？所有人都是一愣。
“其實剛剛劉老師和蘇梅老師提到的學生們上課專注力提高、成績提高的問題，是張北辰老師的一個修真課與文化課配合的教學實驗。顯然，成績的提高，證明了張老師的方法是對的！”
“既然聊到這裏了，我宣佈個事情。”老範接着說道，看向衆人。
張老師的實驗？老校長，您的意思是我們班上的成績提高跟我沒關係，都是張老師的功勞？有的老師有點急了，不過還是繼續聽下去。
只有蘇梅老師和劉香蘭老師沒有什麼大反應，畢竟之前老範和張北辰已經跟兩人談過了。
而且今天的但單元測試，正是張北辰建議的，尤其是讓她們對比。
“原來真是小張老師的作用！”當托兒要有當託的覺悟，李蘭香老師更是及時補充道。
“還真是啊？尹菲菲他們幾個也跟我說，說練了功法之後專注度也提高了，記憶力也變好了。”托兒蘇梅也及時跟進。
兩人你一句我一句說的其他老師也有些迷糊，當然也有人有些期待。
當然，大家更知道，現在的小張可不是以前的小張了。
現在的小張可不是一般人了，大家看張北辰的眼神中都帶着些崇拜甚至敬畏了。
難道練新的啓蒙教材還對孩子們的文化課有好處？
同時宣佈事情，宣佈什麼事情？其他老師則是疑惑的看向老範。