不光是蘇梅老師緊張，其他趙炳強等老師也稍微有些緊張。
當然，更多的是期待。
大家在後排坐着，微笑着鼓勵着蘇梅。
同樣，蘇梅也注意到，後面的那些金釗雙雄的老師們此刻竟然也拿出了本子和筆，一臉認真的端坐着，看着自己，時刻準備做記錄。
“天哪，這些這麼厲害的老師，竟然聽我的課，而且還一副學習準備時刻記錄的樣子。”
“冷靜，冷靜蘇梅，不要怕，把自己的東西展示出來就行，加油！呼~~”蘇梅給自己打氣道。
深呼吸~
蘇梅老師讓自己激動緊張的心平復一些。
而就在這種緊張、期待的複雜情緒中，第二節課的上課鈴聲，響起了！
在鈴聲響起的那一刻，蘇梅深呼了一口氣，同時徹底調整過來了，整個人表情都不對了！
“上課！”
“起立！老師好！”
“同學們好，請坐！”
話音落，蘇梅將一切拋到了腦後，整個人認真了起來。
同時，《養心決》靈力場，瞬間自動釋放，覆蓋了班上所有的學生！
當然，也‘覆蓋’了自己，穩定了自己的情緒，讓自己徹底投入了進去！
而下一刻，坐在後面的金釗雙雄的聽課老師表情不對了。
尤其是冉優利！
這！
怎麼會這樣！
學生們怎麼一下子就進入狀態了？
太快了！
狀態不對！學生們跟剛剛聽自己課的時候狀態完全不一樣。
真的就是一下子就投入進去了感覺。
要知道，自己上節課爲了把學生們的注意力提起來，爲了提高他們的專注度，前期可是‘熱場’了好一會兒啊。
畢竟這些學生不是自己手下的學生，所以上節課自己真的算是拿出了看家的本事。
當然，上節課自己也不乏‘炫技’的意思，自己平時在實驗中學小學部上課並不是全都這樣上的。
但即便如此，自己上節課學生們的專注度跟眼前也不是一個層次。
此刻，這十多個孩子真的是秒進狀態！
對，就是秒進狀態。
大家都是老師，學生們上課的狀態大家都是知道的。
所以此刻，所有上瓦雙雄的老師們都注意到了，都是一臉的驚訝，更是彼此看了一眼，有些難以置信。
“你也注意到了？”一個老師跟同伴說道。
同伴點了點頭：“會不是是蘇梅老師比較嚴格，導致學生們不敢走神，所以纔好好聽的？”
“有這個可能。應該是三分鐘熱情，學生們剛上課的時候注意力高，效率也最好，這種情況很常見。何況講課的還是自己的班主任呢。”一個老師笑着說道。
而且蘇梅老師是他們的班主任，她上課效率高很正常。
學生們也不敢走神。
大家下意識是這樣認爲道，同時趕忙繼續聽課。
不過，在繼續聽下去的同時，大家的疑惑越來越強烈了。
無他，因爲班上學生們的注意力依舊處在極高的位置，處在不是一個正常小學六年級的高位。
同時，蘇梅老師在上面講了十分鐘了，大家多少也對這位鄉村老師的實力有點數了。
實話實說，這位叫蘇梅的鄉村老師的教學水平算是不錯了，起碼在鄉村老師中，絕對的最好的那一批了。
甚至她的教學水平拿到縣城裏的普通小學也夠了。
但是，僅僅是夠了而已！
當然，這位蘇梅老師也有自己的一套，有的時候會讓人眼前一亮。
但是，這絕對支撐不起這麼高的學生專注度。
這不合理！
蘇梅在上面講着，下面的實驗和龍峯的老師們輕聲議論着，當然也記錄着蘇梅的亮點。
“你覺得怎麼樣？”一個老師朝着旁邊問道。
“還行吧。不過，嘖~”被問道這位老師猶豫了一下。
他想說就講課來說，這位蘇梅老師的表現不過如此啊。
甚至自己上去都有信心比蘇梅講的好一倍。
但問題就是出在這裏！
明明講的不是那麼出衆，但爲什麼學生們學起來那麼認真，聽的那麼投入，注意力那麼集中，效率這麼好？
甚至給人的感覺，蘇梅老師的講課效果比剛剛全縣該年級數一數二的冉優利老師還要好？
這不合理啊？
還行吧？
提問的老師聽出了對方的意思。
還行吧？其實就是謙虛而已，真正的意思是，不過如此。
提問的老師也是皺了皺眉頭，他比較直：“我覺得很一般啊。”
這位老師直接小聲說道。
話音落，旁邊的幾個龍峯小學的老師也是點頭道。
“是啊。但就是奇了怪了，明明講的一般，學生們的反饋怎麼這麼好？比上節課冉優利老師上課的效果還要好上不少。”另一個老師說道。
“而且已經過去二十三分鐘了，學生們的上課氛圍、專注度、效率都沒有變化。而且越來越強。”那老師接着說道。
“真的見了鬼了。這樣的效率，如果換個更好的老師來，上瓦小學六年級的小學生成績肯定不止全縣第三啊。”一個老師更是說道。
衆人點了點頭。
確實是！
難道是上瓦小學的學生們的問題，是因爲這一屆學生水平高？
也不對。
畢竟這次上瓦小學參加文化課聯考的四五六年級成績都極好。
但是不管怎麼說，這些老師們都十分的羨慕這個課堂氛圍和效率，尤其是學生們這個級別的專注度。
同時大家打算看看，這些學生保持這個級別的專注度，能保持到什麼時候。
他們記得，上節課冉優利老師上課的時候，同一撥學生的專注度是在半個小時之後開始下降的，然後越降越快。
當然，冉老師上課時候最高峯的專注度，也是比現在低不少的。
所以大家一邊震驚於這恐怖的上課專注度，一邊也在期待着，看看蘇梅老師的課什麼時候出現走神，什麼時候出現專注度下降。
然而，很快上瓦雙雄的老師們失望了。
因爲，又是十分鐘過去了，六年級的這十多個學生依舊保持着高水平的專注度，上課投入度，以及極高的學習效率。
整堂課35分鐘之後過去了，依舊是！
38分鐘過去了，依舊是！
接着，下課了，依舊是！
而讓龍峯和實驗小學的老師們久久無法忘懷的是，在下課鈴聲敲響的那一刻。
那一刻，小學生們大都是一愣，都沒從學習、聽講的情緒中走出來！
那一刻，甚至有個別學生都沒聽見下課鈴聲響，孩子如癡如醉的聽着蘇梅的講課。
那一刻，龍峯和實驗的老師們真的震驚到了，羨慕到了！
是的，蘇梅老師的課，學生們從頭到尾保持了恐怖的專注度和學習效率！
完美的投入感！
這，這是每一個老師夢寐以求的班級學習氛圍啊！
太可怕了！
蘇梅老師明明講的很一般很一般，可就是有這樣的恐怖專注度！
而此刻，張北辰和老範也站了起來，給出了謎底。
張北辰樂見《養心決》、《引心決》擴散出去，讓更多的老師掌握，進而幫助學生們提高。
當然，張北辰不會將所有的養心決引心決全都發出去，肯定要保留一部分，而且是一點點的擴散出去，而不一口氣全都放出去。