校長這話一出，下面在座的人頓時議論紛紛；而幾位負責過模擬考監考，同時又被通知參與了這次會議的老師，頓時感到惴惴不安。
校長繼續道：“現在我嚴重懷疑，有人搞到了這次模擬考試的答案。叫大家來開這個會，就是想研究分析一下看看，到底是怎麼泄密的。”
校長這樣一說，頓時那幾個監考老師就鬆了一口氣；如果是答案泄密了，那這責任就輪不到他們來背了。
被叫來參加會議，但有些摸不着頭腦的教務主任問道：“劉校長！你是怎麼確定是作弊，又是怎麼確定是答案泄密的呢？
這只是一次模擬考，並不是真正的高考；應該沒有誰會蠢的在這樣一場無關緊要的考試上作弊吧？”
校長道：“之所以被判定爲是作弊，是因爲這是這次模擬考的判卷老師報上來的；這兩份考卷上的答案，幾乎和標準答案一模一樣；相似程度達到了99%的水平。”
這時，一位參加過監考工作的老師道：“校長！我們監考人員都可以確保沒有問題的，我們肯定不會放縱學生在考場上作弊的。
而且所有的考場都有監控的，可以直接調監控視頻出來查驗。”
聽了他的話，校長點了點頭，同時也道：“我也不太相信這個作弊的人，是在考場是作弊才能達到這個水平的；我認爲他一定是通過什麼手段弄到了考試的答案，這才考出這樣的試卷的。”
這時，那位教馮陽高中數學的杜老師問道：“校長！我能問一下，考出這個成績，被您懷疑作弊的這個學生是誰嗎？是哪個班的？”
校長道：“高三九班，馮陽！”
杜老師：“馮陽？！校長，如果您說是其他學生作弊，我可能相信。
但是我覺得如果是高三九班的馮陽考出這個成績，我覺得不是作弊；這應該就是他的真實水平。”
校長：“哦？！你爲什麼這麼說？”
杜老師：“因爲這個馮陽，他在我的課上已經獲准了可以不用聽課；只要不影響別的同學聽課，他想自己做點什麼都行的特權了。”
校長：“嗯？！這又是因爲什麼？”
杜老師：“說來也不怕丟臉，因爲高中的題估計已經沒有能難得住他的了。我試驗過好幾次，讓他做題，甚至連高中奧數的題都上了，根本難不住他。
而且這小子不但能做題，他甚至還能給別的同學講題和分析題；有時他的解法，甚至比教案上的標準解法還要好，還不超綱。
對了，這裏我再說一點別的；我試過拿超出高中水平的題想去難一下這小子，但是他能發現題超綱了；而且他還能指出來這題是哪裏超綱的，說是高中課本里的知識根本沒有講解過那個公式什麼的。
所以，我相信他不可能作弊；那應該是他憑本事考出來的。
我曾經問過他怎麼學到這水平的，他說他有一套自己比較獨特的學習方法。”
馮陽最先可是在物理課上獲得想幹啥幹啥的特權的。”
劉校長奇道：“這麼說是我們學校出了一個偏科的天才？你們怎麼不早點報上來啊？”
校長的這一問，倒是讓兩位老師有點無語了；現在這個時代，多一事不如少一事，人活的都比較佛系。這兩位老師，多半也是秉持這種哲學的。
不過現在可不能說我在工作上也比較佛系；二人對視了一眼，教物理的梁老師道：“校長！這不是都高三了嗎！事也比較多。
先開始是想上報的，後來雜事比較多，就給忘了。再後來，也就習慣了。這事也就給擱起來了。”
校長看了看這兩位老師，覺得現在也不是追究這個責任的時候，便又問道：“那你們覺得，這位馮陽同學是用了什麼辦法，才能把自己的水平拉到這兩門課考滿分的程度的？”
物理老師和數學老師再次對視了一眼，這次是數學老師道：“他說，他用的是一種自我催眠加心理暗示的學習方法。”
校長：“你們知道他這種學習方法更詳細的內容嗎？”
物理老師：“不知道！而且我覺得，馮陽同學也沒有把自己的學習方法向別人公佈的義務。
高考可是一種零和競爭，資源就那麼多；差一分就可能名落孫山，差一分就可能是好學校和差學校的分別。
要是我，我肯定也不會和別人分享的。
這年頭，不使壞對付自己的同學，讓同學不能安心學習；這就已經是很有道德的學生了。”
校長：“梁老師、杜老師，這事你們不能全站在學生的立場上看問題。
你們要站在學校的立場上看問題。假如我們學校能多一些考上名校的學生，對於我們學校、對於各位教職員工也是有很大好處的。”
杜老師點頭道：“校長！您說的很對。但是我就是一個教數學的老師，我也就懂怎麼教數學。
像這樣高難度的事，我真的應付不來。您看看誰有這能耐，就派誰去做馮陽同學的工作吧。
說不定馮陽同學真的覺悟挺高，就願意把自己的學習方法分享一下呢！”
校長看了看這位數學老師，估計不管是他還是那位教物理的梁老師，肯定不會願意幹這件事的。
於是他把頭轉向坐在自己身旁的教務主任，向他道：“範主任！那這項任務就交給你了。你一向是比較擅長做思想工作的，我相信你一定可以說服馮陽同學；讓他把好的學習方法分享給同學的。”
教務主任心中暗罵道：“這個老王八！淨把這種狗皮倒竈的事交給我。”
不過他也是沒有辦法，誰讓官大一級壓死人呢？他一臉服從地道：“校長！您就放心吧，我一定全力說服馮陽同學。”