馮陽現在多少也算是想明白了；系統既然是要幫着宿主獲得成功的，那讓宿主做事更容易達成，這是一定的。
所以馮陽也有了心理準備，自己參加高考要考的六門課程，現在數學、物理、英語、生物已經徹底被廢掉了；也可以說，這四門的成績也徹底不用擔心了。
而馮陽估計，在正式高考之前，自己要考的所有科目，都會被廢掉了。馮陽現在能做的，也就是趁着哪門還沒有廢掉，趕緊好好學習吧。
大苟那裏倒是恢復了正常，不過開出來的符也是和學習及考試有關的；大苟這一天開出來的符是“神筆符”。
“神筆符”取“下筆如有神”之意，作用在文章寫作這方面，可以讓被使用者可以比較容易的寫出出色的文章。
據大苟說，這符對他自己使用的話；不管是語文的作文還是英語的作文，應該都會很容易地寫出高分文章的。
在生物課也被廢掉之後，這回馮陽沒有再在課堂上裝X；他找了個放學時間，去了生物老師的辦公室一趟；向生物老師主動彙報了這件事，同時提出了生物課特權的要求。
生物老師也是位女士，而且還挺年輕的，倒是還蠻好說話的。
她向馮陽道：“馮陽！你在英語課上的事，我也聽說了。你既然敢來找我，那就說明你肯定有把握了；所以我同意你的要求。
不過我對你的要求，和英語老師是一樣的；到下次模擬考的時候，用你的生物成績說話。”
日子就這樣過着，終於到了週五。這天上午，是馮陽要分享他學習方法的日子；這個分享大會，被安排在了學校的大禮堂。
這天上午，來了不少的家長；而所有高三班級的學生也都無一遺漏的參加了。
馮陽從自己老爹那裏借了一個小型手持攝像機，把這個攝像機交給了石夢蘭；他要石夢蘭把自己這個分享會上的場景全程給拍攝下來，石夢蘭當然是很高興地接受了。
而在馮陽的強烈要求下，石夢蘭也被安排在了大禮堂第一排的座位上，好方便她的拍攝。
……
會議正式開始了，大禮堂的臺上只坐着三個人；馮陽坐在正中間，他是今天的主角；馮陽的左右，則分別坐着劉校長和範主任。
劉校長做了一下開場發言，然後範主任又補充了兩句；最後話筒被傳到了馮陽的面前，馮陽開始正式發言了：
各位老師、各位同學、各位家長！大家好！
今天，應學校的要求，我在這裏向大家分享我的學習方法。
爲什麼今天是我在這裏向大家分享學習方法，而不是下面在座的任何一位別的同學來分享呢？
其實這原因也簡單，因爲我在之前剛剛結束不久的高三第一次模擬考試上，物理成績和數學成績獲得了滿分。
而取得滿分的這兩門課，就是我用我的這種獨特的學習方法獲得的成就。
在正式向大家說明我的這種學習方法之前，我首先強調一個重要的事情；並且重要的事情說三遍。
我的學習方法非常獨特，不保證使用這各方法的人一定能提高成績；並且使用這種方法有相當的危險性，有可能會造成死亡。
【這一部分馮陽重複了三遍，頓時引起了下面在座衆人的議論紛紛、交頭接耳。】
我記得那是在我剛考上高中的時候，那個暑假我看了一本名爲《浪客劍心》的扶桑漫畫。這本漫畫是一本挺老的漫畫了，裏面說了一種名爲“冥想戰”的劍道訓練方法。
這個“冥想戰”說起來其實也挺簡單的，就是在自己腦中構建一個以劍比武的世界，讓自己在冥想出來的世界中和各種各樣的對手對打，從而訓練和提高自己劍術的方法。
當時我對這種方法很癡迷，曾經自己試着用這種方法去練劍；不過結果當然是什麼都沒有練出來，因爲我根本一點扶桑劍道的基礎都沒有。
不過在上了高中以後，一個偶然的機會，我把這種方法用在了化學學習上；我發現我竟然可以在腦中構建一個非常獨特的世界，在這個世界中我可以高效率的學習化學。
怎麼說呢？那是我在腦中自己構建出來的一個類似於電腦遊戲一般的世界；開始的時候它很粗糙，但它竟然會自己慢慢完善；我在遊戲中學習化學，很多知識點可以非常容易的就理解了。
就是那段時間，我的化學成績進步非常快。事實上在物理和數學這兩門課在意識世界頓悟之前，我的化學成績纔是最好的，因爲化學非常的好玩。
後來到高三開學的時候，我開始面臨高考的壓力；所以我暫時停止了在我自己構建出來的化學世界中玩耍，開始轉而用這種方法構建理科高考學科的所有世界，以期能在短時間內提升我所有科目的學習成績。
如大家所看到的那樣，我算是部分成功了；至少在物理和數學這兩門課上，我的成績提高的顯而易見。
如果讓我自己來總結的話，這其實算是一種自我催眠術或者自我暗示術；能不能成功的使用這種方法來提高自己的學習成績，取決於兩點。
第一點，就是你能不能成功催眠自己進入自己的意識世界。
第二點，就是你能不能在自己的意識世界中，構建出一個與某一學科相關的遊戲世界；並且你自己可以成功地在這個世界中游戲或者說是學習。
我是很想和大家多分享一點東西的，但實際上我能和大家分享的東西，也就這麼多了。
真法一句話，假法萬卷書。我沒有藏私。
如果你想還想讓我在這方面多一點建議的話，那我建議：你們去冥想就是了，說不定就能成功呢！