“這……“
猶疑着發問，像是在懷疑人生。
“這也是可以的嗎？”
這也是被允許的嗎？
別太離譜！
他們不可置信的目光聚集到了阿芙身上，像是在向阿芙討要說法。
教授們：你今天要是不把話說清楚了，我們就要鬧了！
阿芙聽見教授們這麼問，有些驚訝地挑了挑她細長的眉毛，像是在驚訝於教授們爲什麼無法接受這種非常規的方法。
“這爲什麼不可以？”阿芙反問道。
她的表情看上去有些高興。
高興於小巫師的思維沒有被固定鉗制住，高興於小巫師有自己的想法。
“這當然可以啦！”
“誰說一定要通過解密得到密碼和尋找鑰匙這兩種說法離開房間啊？”阿芙揶揄的目光掃過在場的每一個教授，笑意盈盈地反問道。
“！！！”教授們的眼睛不約而同地瞪得大大的，似乎是完全沒有想過除明顯給出的兩種方式外的其他思路。
“我給出的活動描述裏也沒有明確說明，只存在這兩種方式和……”
“一定得利用這兩種方式。”
阿芙刻意說得又慢又緩，把語調拖得長長的。
像一隻洋洋得意的小狐狸。
因爲成功地玩弄了人心而高高地翹起尾巴。
她的每個音節的咬字都十分清晰，彷彿生怕有人聽不清自己的話、無法理解自己的意思。
衆教授默，然後不約而同地開始回顧起之前看到的活動描述——
“在遊戲時間內離開寢室的小巫師，每人都可以獲得獎勵；如果超出遊戲時間還未走出寢室，則“密室”會自動打開，小巫師遊戲失敗，不會獲得任何獎勵。”
教授們：……
該死！
她真的沒有明說！
當初那份報告上白紙黑字地只寫着，小巫師們的目標是在規定時間內離開寢室，完全沒有提及小巫師應該採取什麼方式離開寢室。
小巫師們之所以默契地選擇找線索解密和找鑰匙開鎖，只是因爲門板上的方形盒子上面有九個羅馬數字的按鍵和九個鎖孔而已。
有的小巫師看見方形盒子上的按鍵和鎖孔之後，立刻就有所明悟，開始找數字線索和找鑰匙。
而有的小巫師如果看見方形盒子還是毫無頭緒，這個時候，小南瓜它們就會刻意地聚在方形盒子的邊上，示意小巫師要注意這裏。
雖然……
但是……
即便小南瓜它們會示意小巫師應該注意方形盒子，但也沒有明確告訴小巫師，想要走出寢室，只有通過找數字和找鑰匙這兩種方法。
教授們：不知道該說些什麼.jpg
自覺棋差一招的教授們沉默不語。
阿芙看着面色鬱郁的教授們，臉上的笑意越發深了。
誰說一定要通過給出的兩種方法打開房門呢？
誰說……
小巫師一定得通過打開寢室門的方式出來呢？