楊寧璋他們幾個閱歷尚淺，不過是幾個單純的在校學生，輕易就被他糊弄了過去。
但沈馳兩世爲人，生活閱歷何等豐富，範世傑的這點小伎倆又起能逃過沈馳的法眼?
只是他不說沈馳也沒有想知道的興趣，人與人之間的相處不過就是個眼緣，聊得來多聊幾順，聊不來就保持距離，遂也打破沙鍋問到底。
隨着今年的新生陸續報到完畢，接着便是開學典禮。
典禮是在學校的大禮堂進行的，開完開學典禮，沈馳的班主任以及一些校領導找到了沈馳，跟他談了談心。
衆人都對他如珍似寶，這可是今年的省理科狀元，能到他們學校來這可純純是撿到漏了啊。
雖然學校並沒有給沈馳過多的優待，但一些小便利還是儘量滿足他的。
大學在正式上課前都會舉行爲期半個月到二十天不等的軍訓。
軍訓第一天的時候，沈馳他一個大高個，又不苟言笑的，看起來一臉老成。
再加上除了第一天跟周宏斌他們一起出去吃了個飯，自範世傑他們來了之後沈馳就很少跟他們一起，每天除了看書還是看書。
他一個人往自己班級走去的時候，班上的同學們遠遠看去，還以爲他是教官，正聊得熱火朝天之際立馬禁聲不語。
“快看那是我們的教官麼?真帥啊!““跟我想像中的一模一樣。”
“啊!我對接下來的軍訓充滿了期待。”“你剛纔還說想請假的。”
就在女生們犯花癡之際，沈馳徑自走到了周宏斌旁邊站定了。
因爲沈馳發現隊伍中就他個子最高，沈馳站在他身邊，立馳比周宏斌還要高出半個頭。
“他.......他是我們的同學?!”
“同學更好，這表示我們的機會更大了啊。”
女生們竊竊私語着人羣中的說話聲有漸漸變大之勢，這時一個方陣踏着正步進了操場。
在爲首之人的簡短訓話之後便各自散開，朝着每個班級走去。一看這勢頭，知道這是真正的教官來了，大家趕緊禁了聲。
“同學們好，我是你們的教官李興旺，接下來的半個月將由我和你們共同完成接下來的任務。“李教官走到同學們面前一臉冷峻的開口說道。
他一米七八的個子，五官剛毅，面色呈古銅色，簡單的介紹完只見他目光一凝，朝同學們喊道:“全體都有，開始報數!”
同學們於是一二三的開始報起數來。
沈馳這才知道他們這個班一共才三十個人。
上午是練隊列，踢正步，這些沈馳都經歷過，下午體能訓練，沈馳就更不在話下了。
一天下來大家都累得回寢室洗完澡倒頭就睡，只有沈馳還精力充沛的又跑到圖書館繼續學習到熄燈。
連續幾天的軍訓李教官也發現了沈馳的體能過人之處，有時候會單獨把他叫出來給大家示範。
要是大太陽，李教官甚至直接讓沈馳幫他軍訓，他在一旁樹蔭處看着。
沈馳:???
男生有些爭強好勝之心，彼此誰也不服，沈馳得教官器重有些男生自是不服，暗暗跟他較勁。
可幾次較量下來無不被沈馳折服得五體投地，心服口服。
隨着軍訓時間的推移越往後訓練體能的項目漸漸增多，同學們都叫苦不迭。
特別是長跑，李教官兩千米三千米的逐步往上加，跑到最後，堅持的人則越來越少。
直到加到五千米，整個基因工程班就只有沈馳一個人還堅持在操場上跑了。
李教官有心想試試沈馳的極限在哪
，當沈馳跑到七千米時依然沒有叫停。
沈馳從沒有像現在這樣挑戰極限的跑步，其實先前早在三千米時沈馳就漸漸感到呼吸不暢了，胸口好似有火燒一般。
這些年他每晚都要修習的內息術這個時候突然派上了用場。
在受到極限的挑戰手，身體機能開始自然而然的作出反應，內息術的呼吸吐納之術隨着沈馳跳步的節奏和頻率開始做着有規律的呼吸。
“鹿奔“的奔跑之勢很快便與內息術的呼吸之法達成了一個和協統一的頻率，每一步的跑出都與沈馳的呼吸相應。
漸漸的沈馳不但沒有了疲憊感，反而越跑越輕鬆，越跑越快了。當身體機能達到極限時，沈馳只覺得腦袋轟然一聲，整個人變得無比的清明，小腹處也好似紮了一根鋼針，傳來一陣刺痛。
但這種刺痛幾乎是一閃而過，很快痛感退去，小腹處竟緩緩升起一股熱流，隨着血液遊走在沈馳的全身各處。
先前沈馳只是每天利用內息術進入睡眠狀記，在睡覺中條件反射的修煉內息術，這是一種靜態的修煉方法。
而此時沈馳通過極限跑步，運轉內息術調整呼吸，與“鹿奔“達成一致的頻率後，通過極限的突破，身體機能達到全方面的提升，與睡覺時的修習相反，這是一種動態的修煉。
沈馳就這樣誤打誤撞的，體會到了內息術的動態修習的方法。“還以爲“內息術“只能通睡覺修煉呢，原來通過跑步這種運動的方式，竟然也能修煉。“沈馳意外領悟到了內息術新的修習之法，心中激動無比。
此時他只感到自己的各項屬性每隔一刻鐘就隨機升升一項。
與睡覺時內息術只提升顏值身材這些屬性不同，運動下的內息術增長的全都是智商、感知、氣血和精力這些沈馳目前急需的屬性。
靜態加顏值外貌，動態加智力精神，沈馳終於對系統又有了進一步的瞭解。
操場上沈馳還有跑着，此時已經達到八千米了，隨着沈馳的步伐與呼吸形成了一個特殊的頻率後，沈馳已經覺察不到累了，整個人越跑越精神。
他的耐力令李教官也深深的感到震驚，他帶過多次軍訓了，長跑成績最好的學生也不過一萬兩千米。
隨着沈馳跑步仍在繼續，此時他已經達到一萬米了。李教官雙目仍緊緊的盯着沈馳，似乎看他的極限在哪。
這時正在訓練其他班級的一個教官走到李教官身旁，向他緩緩說道:“這小子身體素質不錯啊。”
此時沈馳已經達到一萬兩千米了，沈馳還沒有要停下來的意思，李教官終於忍不住了，將口哨緩緩地放到了嘴邊，等到沈馳跑到一萬三千米的時候怕他累出個好歹來，於是吹響了哨子。
先前沒堅持住退下來的同學此時無不紛紛爲沈馳鼓起掌來，對他生出由衷的佩服。
沈馳聽到哨聲，慢慢的停下了腳步，然後原地作着伸展運動緩解着身體的肌肉。
“同學，身體素質不錯啊。“跟李教官一起的那名教官看着沈馳滿眼欣賞的說道。
“哪裏，家裏農活多，幹活幹出來的。“沈馳打着馬虎眼道。“不對，你應該是個練家子。”李教官旁邊的那位教官又道。
沈馳聽得一愣，隨即否認道:“教官你搞錯了，我真沒練過什麼功夫。”
“沒練過功夫你的呼吸跟你的步伐不可能這麼快就調節到一致。剛纔你從我身邊跑過時我感受聽到你的呼吸聲了。“那名教官言之鑿鑿的說道。
沈馳心中一驚，這世上果然能人輩出，通過呼吸就能看出自己的與衆不同來。
沈馳怕暴露了系
統只得硬着頭皮否認道:“教官，我真沒練過。”一向冷峻的李教官突然面露笑意的朝沈馳道:“同學，你可不要謙虛了，這位唐教官可是出自功夫世家，你手底下有沒有功夫他一看就知道了。”
“教官，我是真沒學過什麼功夫。“沈馳哭笑不得的說道。
“學沒學過我們比劃一下就知道了。“唐教官說罷立即擡手典膝，身如螳螂，雙手呈手刀勢一手當胸，一手朝前。
這時有看熱鬧的男生們當即起鬨道:“沈馳別怕，上去跟唐教官教量教量。”
沈馳心說你們看熱鬧不嫌事大，這時唐教官突然發難，雙掌化拳以貫耳之勢直朝沈馳兩耳搗來。
沈馳心中一驚，身體本能的作出反應，雙手齊齊扣住唐教官的手腕，用力一扯。
那邊唐教官自是極力回掙，沈馳順勢一推，那邊唐教官收勢不住身形連連後退。
但沈馳本能出手，沒有控制好力道，唐教官後退數步都沒有化解掉沈馳推出的力道。
身形越退越矮眼見就要摔倒在地，只見他身子向後一倒，雙腳用力一蹬，身形呈倒栽之勢倒地。
但很快他雙手一撐，一個鯉魚打挺又站了起來。
他露出的這一手直把沈馳看得一驚，他的“虎拍“、“熊抱“、“馬踢“、“猿縱“這些系統給的技能，都是直捅捅的攻擊之勢。
可沒有像唐教官這種帶有技巧性的動作在內。
“好大的力氣。“唐教官說罷又朝沈馳欺身攻來。
他懂得的武術招式套路繁多，直看得沈馳眼花繚亂。
好在沈馳精神力高，感應異常靈敏，不管唐教官如何耍些花裏胡哨的動作，只要他化虛爲實，沈馳都能準確的捕捉道。
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