總感覺張梓若像是挖了一個坑在前面等着他。
他立刻選擇後退,“民生之事,我還是先慢慢學習,等有了一定成就,再去和父皇說纔好。目前,還是以化學爲主。”
張梓若心中頗感遺憾,但學習這回事,強迫反而容易適得其反,況且要給對方一個適應的時間,以及逐漸信任她的過程,因此,她頗爲理解的說道:“這樣也好。我們先繼續講化學。”
二皇子看她答應的乾脆利落,勸都不勸,面上也絲毫沒有遺憾之色,彷彿剛纔的熱情與積極都是假的,作爲一代背鍋俠,自詡看透表象與人心的二皇子,有了新的見解。
方纔,張梓若那麼痛快的答應,一定是故意的,激起他的疑心,好讓他主動退縮!這一招是以進爲退!
二皇子眼眸微眯,這種計策,我看多了!以爲我會上當?
張梓若想要稟告父皇,負責多門課程的教導之事,他就不稟告父皇;張梓若不想教關於民生的事情,他偏要在學習化學知識之餘,詢問關於民生的事情!
破壞對方的計謀,還能把實用的東西都學到手!
二皇子翹起脣角,暗暗點兩下頭,揚起眉毛,得意洋洋的聽講。
張梓若講完一課,二皇子先詢問了一個關於課程內容的問題。得到答案以後,他馬上由化學引申到民生。
“張夫子,你說化學與我們的生活息息相關,那如何運用所學到的化學知識,讓百姓過得更好?”
張梓若眉眼彎彎地笑道:“這是一個好問題!但從總的方面來說的話,答案未免浮於表面,理解記憶的不深,只有通過實踐,才能理解的更深刻。
二皇子,我給你寫個單子,你可以先準備一下東西。下節課,可以親身體驗一下,化學在生活中的運用。”
二皇子瞧瞧單子,都是很容易就能找到的東西,表示自己在這幾天,一定會將東西都備好。
張梓若點點頭,另外給他佈置了課後作業。
她將目光移向雲淮,雲淮朝她笑笑,“我已經學會了。”
張梓若也笑:“寫份教學報告交上來。”
雲淮:“……好。”
二皇子樂了,心理平衡了。真正的好夫子,就該這樣,一碗水端平!要寫功課一起寫!
張梓若給他們上完小課,還要去學院給學生們上大課。
不過,在上公開課之前,她先把夫子們召集在一起,給夫子們開了一個會議。
會議的主題就叫做:論作業形式的多樣化。
“佈置功課總是抄文章,或者寫卷子,別說學生們寫的煩,讓我來寫,我也覺得膩味。就像喫飯,不能總照着一樣東西喫。”
“咱得想想,要是讓咱們做功課,咱們希望功課是什麼樣的?”
夫子們都是十年寒窗讀出來的,受到的教育大同小異,仔細思索半晌後,給出了類似的答案:“背誦。”
“抄寫。”
“對!這兩樣都很簡單,要不然現場作詩?曲水流觴?”
“我知道了!學生們不是最喜歡遊戲嗎?擊鼓傳花背文章!”
賀承在班中受到的薰陶更多一些,立刻舉一反三,“擊鼓傳花背文章、現場做題,訓練期間的拍手接龍游戲,合作衝刺遊戲可以融合在一起,讓他們分組,以最快的速度衝刺到對面,合作默寫文章,解答題目,另外加上懲罰與獎勵!”
張梓若爲他們鼓掌,“好主意!非常有新意!比起試卷,他們一定會更喜歡這種方式。不過遊戲與講課時間一定要平衡好。”
賀承清雋的臉龐上綻出清淺愉悅的笑容,他眸光閃亮的詢問張梓若:“院長,你說要打消學生們的厭學情緒,你打算怎麼做?也是用這樣的方法嗎?”
“內核相同,方法不同。”張梓若笑意融融的與他們分享方法。
正直的夫子們面面相覷,“這、真的可以嗎?”
“學生們不會更叛逆嗎?”
張梓若笑道:“會不會,試試就知道了。”
公開課,學生與夫子們會聚一堂。學生們嘰嘰喳喳的無比快樂,他們最喜歡上張院長的課了!
潘英他們也期待不已,聽薛晉和裴鈺說,他們特意反映了卷子多的問題,夫子應該會專門進行修正,也許以後他們就沒那麼多作業了!
夫子們一個比一個沉穩,目光中透着憐憫。
張梓若給所有人上了一堂輕鬆愉悅的課程,課程講完以後,她說:“我知道,大家苦卷子久矣。這樣,今天我給大家一個機會。讓你們自己挑選你們這一天寫作業的方式,以及寫作業的量有多少。”
學生們驚喜不已,喜笑顏開,還有這好事?
張梓若笑眯眯的讓人把東西擡上來。
一溜兒四個玻璃箱,整齊的排在一起。每個玻璃箱中都有許多小木球。
張梓若拍拍箱子,笑道:“看到這四個箱子了嗎?”
“看到了!”學生們異口同聲。
“很好,這四個箱子裏分別是你們的班級號,要做的作業科目,做作業的方式,做作業的量。”
“我們每一班派一個人上來,從每個箱子裏各抽一個球出來,打開小木球,裏面就是你們自己抽選的作業。來吧,這回作業的多與少,可都掌握在你們自己手裏了!”
學生們摩拳擦掌。各個班級經過一番商議,各派出一名代表。
在所有人的注視下,一班的代表用帕子擦了擦手,鄭重的分別從每個箱子裏摸出一個小木球,一一打開。
“三班,用寫觀察日記的方式,寫律法課作業,加一倍!”
加一倍?!同班同學如遭雷劈!這還不如不抽呢,作業怎麼還加倍了?!還讓不讓人活?
有一同學盯着代表手裏的紙張,忽然叫了起來:“不對!是三班的作業加倍,不是我們!不是我們!”
“對哦,是三班的作業加倍,嘿嘿嘿,真好!”
三班同學:“???”我們好好的坐在這裏,怎麼就從天空降一倍作業?