之所以這樣，是因爲衆人發現蘇溫的知識儲備特別豐富，而且實操也很厲害，問了一天後發現沒什麼可再問的，又瞧見蘇溫這麼悠哉的嗑瓜子看解剖視頻……
衆人思考着，天才莫非都是這麼不拘小節？
於是便紛紛模仿。
模仿之後他們發現……
嘿，別說，還真挺帶感。
一開始還有些不適應，但後來一邊看一邊聽蘇溫點評解剖教學視頻，嘿，越看越來勁兒。
到後面大家不僅嗑瓜子，還帶了點其他的零食。
等到另外一個廳裏的老師們想着來看看學生們交流的如何的時候，就看到一大幫子學生坐在一塊兒盯着幾塊平板看着什麼，一邊看一邊還嗑瓜子喫水果和零食，別提多自在了。
老師們：……
冷靜，一定是他們打開門的方式不對。
於是老師們關上了門，默唸了五秒，再次打開門——依舊是剛剛那副魔幻的畫面。
老師們：？？？
臥槽！
發生了什麼？
爲什麼學生們的畫風突變啊！
說好濃郁的學術氛圍呢？嚴謹和嚴肅呢？
爲啥現在大家都坐着嗑瓜子喫零食啊！？
老師們都傻掉了。
過了好一會兒，纔有老師弱弱開口建議：“要不……先去看看他們在看什麼？”
說不定是在看什麼醫學學術內容呢？
於是幾位老師偷偷摸摸的挪到了幾名學生的後面，在看到視頻內容的時候，一個個嘴角微微抽搐。
接着便對上了其他老師期待的目光：“怎麼樣？”
這幾位老師的表情一言難盡：“……他們在看解剖視頻。”
衆老師：“……”
一時間有些無言以對。
“咳咳，其實這樣也挺好的，以後要是遇到了解剖絕對會更加淡定嘛啊哈哈，是吧？”
沉靜許久後，有一位老師乾笑着出聲。
這位老師……
毅然就是帶蘇溫的兩位老師之一。
之所以開口，是因爲他想起一件事。
貌似第一天的時候蘇溫就在角落裏窩着嗑瓜子看解剖視頻。
雖然當時他和另外一位老師十分無奈，但拗不過蘇溫便只好隨蘇溫去。
然而現在……這詭異的一幕……
這位老師有一種感覺，造成現在這一幕的原因多半是蘇溫。
雖然……但是……
畢竟是自家學校的學生。
還是得護着點。
“……其實說的也挺有道理。”
“好像也是。”
“也算是學術交流了。”
有了第一位老師的開口，其他老師便紛紛順着這個臺階下，找話補場子。
於是老師們在外面集體深呼吸，穩定了一下心態後才重新進入大廳，準備親切的詢問一番各自學生們交流的如何。
然後剛走近，就聽到學生們興致勃勃的討論。
“……那大腿解剖的好有食慾啊。”說這話的是一名男學生，一邊說一邊還在喫薯片，咔嚓咔嚓的，“有點餓，想喫雞腿了。”
老師們：……