飄天文學 > 幻想世界大複製 >第195章 設計卡牌
    實踐課的教學地點安排在實驗樓裏。

    陳澤到那裏的時候,那些學生已經全都老實坐在了位置上,上午聽了陳澤的課之後,他們全都被陳澤深厚的積累,廣博的學識折服了,對於下午的實踐課期待不已。

    因爲各個制卡師的教學理念,對於卡牌的擅長有所不同,所以每個班都由一個講師全權負責,以防止兩位制卡師的理念偏差,會給學生帶來影響。

    “老師好!”

    看到陳澤從外面走進來,那些學生全都站了起來,恭敬地行禮問好。

    陳澤分管的這個班,可以說是最刻苦努力的班級,這一點,從陳澤的工作時間就可以看出。

    景隆大學對於學生的管理一直是比較寬鬆的,每個月上多少節課,全都在開學的時候,由學生自己選擇,只要在期末修夠足夠的學分就可以了。

    除了十五天一次的節休,陳澤每天都有課,也就是說,這些學生選擇了每天都上課,足以看出他們的刻苦努力,當然,這也從側面證明了,他們的資質一般。

    若是能夠用更短的時間掌握基礎魔紋,他們肯定不會將時間浪費在每天的課程上。

    作爲制卡師和控卡師的搖籃,聯邦內諸多大學的學費全都高昂得嚇人,就算是中產家庭,想要供養一個大學生,都需要負債五六年才能還清,普通家庭就更不用說了。

    這些進入大學的學生,自然也不會浪費這珍貴的機會,抓緊每一點時間,汲取掌握新的知識。

    上午陳澤授課的時候,衆多學生的態度之所以那樣,就是覺得陳澤在浪費他們時間和金錢,但是見識到陳澤強大的實力之後,他們全都十分乾脆地認錯。

    只要能夠讓他們學到新的知識就行,他們不在乎陳澤是十五歲的少年,還是七八十的老頭!

    見到這些學生如此尊敬陳澤,那個負責實驗室物品的女教師有些訝異地看了陳澤一眼。

    這個看起來只有十五六歲的陳澤,居然會是景隆大學的講師,還受到這麼多學生的尊敬,實在是太奇怪了!

    “霍老師,這是這次的《物品使用確認書》,你看看如果沒問題的話,就在上面簽字吧!”女教師說着話,就遞過來一張清單。

    繪製卡牌的工具,最便宜的也要十幾萬一套,這些學生上實踐課,人手一套繪製工具,因此,在課程開始之前,都要簽字確認物品。

    陳澤的目光掃視了一遍,發現每個學生身前都有繪製工具之後,就在上前簽下了自己的名字。

    “霍老師,那您先上課,我就不打擾您了,等會下課的時候,麻煩您稍微等一下,我會過來確認一下這些繪製工具!”女教師收回確認書,對陳澤道。

    陳澤點了點頭:“沒問題!”

    女教師出去之後,陳澤轉身看着那些學生:“今天上午我們講的是基礎火系魔紋,那我們這屆實踐課就繪製最基礎的卡牌,火球卡。”

    火球卡這類基礎的能量系卡牌,可以說是最簡單的卡牌了,整個卡牌基本上由基

    礎魔紋組成,唯一的核心魔紋還是球形魔紋這個廢物魔紋。

    如果不是非得弄成火球的形狀,這張卡直接完成基礎架構,就算是完成了!

    “老師,之前劉老師教我們的時候,我們已經上過幾節實踐課程了,已經開始繪製閃電卡和冰錐卡之類的卡牌了!”

    冰錐卡不僅有水流基礎魔紋,還有低溫魔紋和錐形魔紋這兩個核心魔紋,相比火球術,要稍稍複雜一點,這個學生說他們已經開始繪製冰錐卡,就是在委婉地提醒陳澤,他們已經學會了火球卡的繪製,不用再學了。

    “根據卡牌架構的原則,只需要六個同類型基礎魔紋,就可以組成一個基本卡牌架構,承受一個核心魔紋,我今天上午教給你們十四個火焰基礎魔紋,你們就從裏面選出六個火系魔紋,設計出一張火球卡吧!”

    陳澤沒有理會那個學生的話,直接開口道。

    聽到陳澤的話,下面那些學生全都傻了,他們聽到了什麼,這位老師居然讓他們自己設計卡牌,雖然這是隻有六個基礎魔紋的火球卡,但這對他們的衝擊實在是太大了。

    他們只是一羣剛剛開始學習制卡的學生,掌握的基礎魔紋數量還沒過百,除了陳澤上午教授的十四個基礎火系魔紋,其他的基礎魔紋,他們繪製的時候,還是容易出現錯誤。

    讓他們設計卡牌?這不是開玩笑嘛!

    “怎麼?你們認爲我的要求很不可以思議?”陳澤看着下面這些學生,“你們掌握了十四個基礎火系魔紋,已經足以構成一張火球卡,爲什麼你們覺得自己不能設計出一張卡牌?”

    聽到陳澤的話,下面那些學生的臉上表情一怔,隨後隱隱還露出幾分躍躍欲試之色。

    陳澤沉聲道:“現在開始繪製,下課的時候,將繪製的卡牌交上來!”

    說完之後,陳澤就坐在桌案後面,拿出上午從圖書館中借來的魔紋資料,翻看起來。

    見到陳澤的模樣,下面那些學生臉上閃過一抹興奮,只能低頭看着桌案上的空白卡牌,開始在腦海中設計卡牌。

    他們將陳澤上午傳授的十四個火焰基礎魔紋畫在草稿紙上,默默感受着這十四個火焰基礎魔紋的意蘊,想要尋找這些魔紋之間的契合點。

    陳澤上午對這些火焰基礎魔紋講解得很透徹,這些學生對這十四枚基礎魔紋也有着較爲深刻的理解,看了一會之後,就有幾個學生的臉上就露出喜色。

    他們已經找到了幾個魔紋之間的契合點了。

    隨即,他們立刻在草稿紙上圖畫起來,思考着怎麼才能把這些魔紋的契合點和圖形結合起來,畫出一副比較精緻的火球卡。

    兩個小時的實踐課很快過去,陳澤放下手裏的書本,擡頭看着下面的學生。

    “好了,繪製完成的同學,將卡牌交上來吧,沒有繪製完成的同學,將卡牌和草稿一起交上來。”陳澤淡聲道。

    陳澤之所以要草稿,是想要看一下,那些沒有繪製完成的學生,是不是有清晰的繪製思路,畢竟有的人手速就是要慢上不少的。


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