“同學們好，”特里勞妮教授用她模糊的、如夢似幻的慣常聲音說道，“歡迎你們回到占卜課上。當然啦，整個暑假我一直十分用心地關注着你們的命運，看到你們全都安然無恙地返回霍格沃茨，我非常高興——因爲，當然啦，我知道你們都會回來的。
“你們會發現在你們的桌子上有一本伊尼戈·英麥格寫的《解夢指南》。解夢是占卜未來的一個十分重要的方法，.ls考試中很可能會出現的一個題目。當然啦，我認爲相比於占卜這門神聖的藝術來說，能否通過考試實在是很不重要的。只要你們有了慧眼，什麼證書啦，等級啦，都是區區小事。不過，校長願意讓你們參加考試，所以——”
她的聲音很優雅地逐漸降低了，使得同學們都確信，特里勞妮教授認爲她這門課要比考試之類的俗事重要得多。
“請把書翻到導論，讀一讀英麥格關於解夢問題的說法。然後，分成兩人一組，用《解夢指南》來解釋對方最近做過的夢。開始吧。”
這門課倒是有一個好處，它不是連上兩節。等全班同學讀完那本書的導論時，就只有十分鐘時間讓他們解釋夢境了。在與羅恩和哈利相鄰的桌子上，迪安和納威分在一組，納威立刻就開始哆裏哆嗦地解釋一個噩夢，夢裏有一把大剪刀嘎吱嘎吱地剪他奶奶最好的一頂帽子。
“我來說一個噩夢吧。哈利”，羅恩說，“我夢見，我們沒有星期天了，然後每天早晨六點就開始上課。“”
“這可真是一個噩夢。”哈利笑着說“對你來說。”然後他興味索然地翻看着《解夢指南》
“這意味着你要失眠？”哈利說道。
“失眠？哦，那可真是糟糕。”羅恩笑着說。
後來特里勞妮教授佈置他們記錄下一個月裏每天做的夢作爲家庭作業。
下課鈴響了，他們一邊抱怨的特別多的作業一邊走進黑魔法防禦術課的教室，烏姆裏奇教授已經坐在講臺後面了。她穿着前一天晚上穿的那件毛絨絨的粉紅色開襟毛衣，頭頂上戴着那個黑天鵝絨的蝴蝶結。
全班同學走進教室時都默不作聲，烏姆裏奇教授還是個未知數，誰也不知道她對於課堂紀律的要求有多麼嚴格。
“同學們，下午好！”全班同學都坐下後，她說道。
幾個同學嘟噥着“下午好”作爲回答。
“嘖，嘖，”烏姆裏奇教授說，“這可不行，是不是？我希望你們這樣回答：‘下午好，烏姆裏奇教授。’請再來一遍。同學們，下午好！”
“下午好，烏姆裏奇教授。”他們異口同聲地回答。
“這就對了，”烏姆裏奇教授聲音嗲嗲地說，“這並不太難，是不是？請收起魔杖，拿出羽毛筆。”
許多同學交換着鬱悶的眼神。跟在“收起魔杖”這個命令後面的，從來都不是他們覺得有趣的課。
烏姆裏奇教授打開她的手提包，抽出一根短得出奇的魔杖，在黑板上使勁一敲，黑板上立刻出現了兩行字：黑魔法防禦術迴歸基本原理
“同學們，你們這門課的教學一直是斷斷續續的，不成系統，是不是？”烏姆裏奇教授轉身面對着全班同學，兩隻手十指交叉，端端正正地放在胸前，然後說道，“教師不斷更換，其中許多人似乎並沒有遵照魔法部批准的課程標準進行授課，.ls年理應達到的水平。
她又敲了敲黑板，剛纔那兩行字消失了，取而代之的是“課程目標”。
1、理解魔法防禦術基本原理。
2、學會辯別可以合法使用魔法防禦術的場合。
3、在實際運用的背景下評定魔法防禦術。
教室裏只聽得羽毛筆在羊皮紙上寫字的沙沙聲，兩三分鐘後，當每個同學都把烏姆裏奇教授的三個課程目標抄錄下來後，她問道：“是不是每位同學都有一本威爾伯特·斯林卡的《魔法防禦理論》？”
班裏響起一片喃喃表示肯定的聲音。
“我認爲我們還要再來一遍，”烏姆裏奇教授說，“當我問你們一個問題時，我希望你們回答‘是的，烏姆裏奇教授。’或者‘不，烏姆裏奇教授。’再來一遍：是不是每位同學都有一本威爾伯特·斯林卡的《魔法防禦理論》？”
“是的，烏姆裏奇教授。”全班同學大聲回答。
“很好，”烏姆裏奇教授說，“我希望你們把書翻到第五頁，讀一讀‘第一章，入門基礎原理’。讀的時候不要交頭接耳。”
烏姆裏奇教授離開黑板，在講臺後面的椅子上坐了下來，用那兩隻眼皮鬆垂的癩蛤蟆似的眼睛盯着大家。
羅恩只是略微翻看了幾頁書就丟在了一遍，哈利迷茫的看着一些看不懂的單詞，赫敏甚至沒有打開她那本《魔法防禦理論》。她眼睛一眨不眨地盯着烏姆裏奇教授，一隻手高高舉起。
又過了幾分鐘，注視着赫敏的可不止一個人了。老師吩咐他們讀的那一章實在太枯燥乏味了，越來越多的同學都更願意注視赫敏怎樣不出聲地吸引烏姆裏奇教授的目光，而不願再去吭哧吭哧地啃什麼“入門基礎原理”。
後來，班上超過一半的同學都在盯着赫敏，而不是看着他們的課本了，烏姆裏奇教授似乎認爲她再也不能對這種情況視而不見了。
“親愛的，你是對這一章的內容有什麼疑問嗎？”她問赫敏，似乎剛剛注意到她。
“不，不是關於這一章的內容。”赫敏說。
“噢，我們現在是在讀書，”烏姆裏奇教授說，露出嘴裏又小又尖的牙齒，“如果你有其他問題，我們可以下課的時候再談。”
“我對你的課程目標有一個疑問。”赫敏說。
烏姆裏奇教授揚起了眉毛。
“你叫什麼名字？”
“赫敏·格蘭傑。”赫敏說。
“好吧，格蘭傑小姐，我認爲，這些課程目標寫得非常清楚，只要你把它們從頭到尾仔細讀一遍。”烏姆裏奇教授用堅定不移的嗲嗲的口吻說。
“可是，我不這麼認爲，”赫敏直言不諱地說，“那上面一個字也沒有提到使用防禦性咒語。”
一陣短暫的沉默，班裏許多同學都扭過頭仔細看着仍然寫在黑板上的那三條課程目標。