創新研究所。
面試室外，兩個人眼中，均是充滿了不可思議。
如晨心中想到：“聽叔叔的，果然沒錯！”
驚訝之情，在澹臺若蕪眼中，如曇花一現，剎（cha）那時、霎（sha）那間。她心中真的很疼！愛，又不能表現。想投入如晨的懷抱，可是，想到當時受到的警告，她轉頭看向了遠方。
“這不是如大公子嗎？憑你，也能進入這世界一流的創新研究所？”楊大公子跟在導師秦壽教授身後，嘲諷道。
作者：這次故事更短。學習時間，比看故事，更美好！（10月19日，研修日誌）
田主任，帶我們走出了課改的迷茫。原來，我們對於三維教學目標的理解，一直以來，都是錯誤的呀！
古時候，春秋時期，有一個人，喜歡用烏龜來講故事！
一隻青蛙，陶醉在自己的小水坑中。當他看到有隻烏龜路過時，連忙邀請烏龜進入自己的池塘，不是邀請友人喫飯。而是，向路人炫耀，讓烏龜感覺一下自己所在之地的廣袤。
烏龜說，我是從大海游過來的。你這兒怎麼能用廣袤來形容呢？大海，纔是真的一望無際。你這個小池塘，跟大海比，連九牛一毛都不足。
青蛙氣急敗壞道：“怎麼可能，你一定是嫉妒我有這麼大的水域。這四周我都去遍了，沒有一處水域，可以比我的大。”
我的好同學唐當時聽到我講這個故事，還以爲我在講見識過海的海龜呢？其實，我重點不在海龜，而在井底之蛙。他呱呱叫的真難聽！
核心素養（competence）都不懂，還否定這個、那個。說得好像是批判性（critical）思維，我看是思維和人性都沒有了，只剩下批判了。（不說了，說多了，我也成了批判人了。要反思，不要當井底之蛙。）
最後，談談創新和共同一起來strive、seek吧！（pet是個詞根，意思就是前面兩個英文詞。Com共同，合作together等含義。Ence名詞後綴，前面多次談，這兒不再贅述。）
我們要團結各族人民，爲實現民族復興夢而努力奮鬥，追求尋找探索，這需要也離不開創新。我們課程改革，需要培養學生們的創新意識。科學和技術，我們更需要“賽因斯”（科學，前面章節的德先生和賽先生的坑，這兒基本上填了。）
再次感恩田主任，無私的分享。（他是在200餘人的熱烈掌聲中，走出去的。可見，學員們，是多麼的感激他。因爲，他爲課改，指明瞭道路。讓迷茫中的我們，enlightenment，看到了曙光！）
最後，再填前一章的一個坑。Capacity，這個詞。理解了ac，它的含義就不難了。Cap，cep等等，含義前面講了，這兒也不再講。Ity名詞後綴，也講過了。最大（ac）的cap！