“我真心背不過！”如心很沮喪。
“好煩心！”快到十點半睡覺時間了，如心還有好幾科作業沒有完成。
緊張的感覺，快使人受不了了。“怎麼辦？”“到底怎麼辦？”
“到點了，睡覺！”如樂沒有囉嗦，也沒有催促。因爲，他知道，越催促，孩子會越牴觸。所以，如樂特別把“趕緊”、“快點兒”等字眼都通通去掉了。
“我不睡。我必須完成作業！”
如樂不自覺大聲道：“那你需要寫到什麼時候？”
壓死駱駝的最後一根稻草來了。
如心大聲的哭了起來。斷斷續續道：“我作業這一晚上也完不成，我不睡覺了！”
如果是放到以前，如樂真的會強制如心睡。還有數落“活該”、“早幹嘛了”等等，讓人心難受的話。
現在如樂求諸己後，意識到了自己的不足。而想改正，唯有學習。於是，他開始學習心理學，學習育兒等等。
真正的教育孩子，不是打罵孩子，自己出氣。也不是說教和恐嚇孩子，讓他必須好好學習，而自己逍遙。
如樂思索：“真心的幫助孩子，他不是我們的仇人。雖然，有時候他也很氣人。但他那是爲了讓父母去注意他，愛他而已。我現在關注了他，他這不是好多了嘛。”
如樂思索了很多，而當他回過神來時，突然發現，鐘錶時間沒有變。沒電了嗎？不對，秒針過了1second。這怎麼可能？不管了，先處理如心的問題。
“心兒，先不要急。我看看你還剩什麼作業。哦，都是背的呀！”
“你如果一晚上不睡覺，明天還能堅持聽課嗎？”
“恐怕不能。”
如樂繼續問道：“如果明天一天的課程都不能好好的聽，課後的檢測鞏固作業，你會做嗎？不會做，是不是需要更多的時間？那你明天晚上還能堅持一晚不睡覺嗎？”
如心也被問住了。是如樂問得問題太多，還是別的什麼原因？
也不能只出問題，解決問題纔是關鍵。如樂也不再讓如心遭難道：“你陷入了惡性循環。只有解決了這一點，纔可以解決你的寫作業難的問題。作業寫不完，只是表象。”
如心心中一輕，眼神一亮。好像看到了希望……
“我們今天就開始改變你的壞毛病。先逐步改吧。今天再給你半個小時，你先把需要背誦的讀一遍。只有充足睡眠，休息好，第二天才可以用心聽課。”
“那完不成作業，會挨罰抄寫的。”
“等你睡熟後，我會讓Tri把你需要背的，在你耳邊讀一晚。明天會讓你早起半個小時，我們一起背。”
如心快樂答應道：“好。”他發現，心情好了，讀的時候，效率高了很多。十分鐘多點兒，就一遍完成了。再來一遍，這次更快。半個小時臨睡前，他發現，自己基本上都可以背過了吧？不管那麼多了，困得睜不開眼睛了，睡覺。“如果夢裏面可以學習，背書，該多好呀！”如心許願道。