李建能經過最初的緊張之後，也是迅速地調整好心態，雖然說剛剛都在忙於記筆記，但這並不意味着他只是單純的在記而沒有思考，事實，李建能是邊聽邊記邊思考，所以此刻他心也是對這次備課有了大概的瞭解。 .
“因爲這一節的內容，主要是關於同角三角函數基本關係式的，內容相對簡單，在剛剛的研討，有老師提出來，在教學過程可以適當的利用絡載體，如說幾何畫板來進行直觀展示。”
看得出來，李建能在說話的時候還是有一絲的緊張，不過當他看到自己的觀點得到楊忠明的肯定時，說話的信心也越來越足了。
有了一個不錯的開端，接下來，李建能又從教學方法和課時的安排，簡單的闡述了自己的看法，雖然說有不少內容在集體研討的時候已經說過了，但其也不乏許多見解獨到的觀點。
“說的挺好的，但是要注意一下說話的語速，你還是有些緊張了。”楊忠明用讚許的目光看着李建能說道。
從目前來看，分到教研室的兩個實習生，都是有可取之處的。
“陶老師，該你了！”說着，楊忠明又看向了陶禮。
陶禮站了起來，微笑着衝衆人點頭示意，“我剛剛仔細的聽了各位前輩以及李老師對於本節內容教學的看法，大部分觀點，我都是和大家一樣的。特別是用幾何畫板演示這一點，我尤其贊同。”
楊忠明靜靜地聽着，沒有接話，因爲他知道接下來的話纔是重點。
“但是，也有部分想法是和大家相左的。如說在教學內容的展示方法，我更傾向於以板書爲主，多媒體爲輔的方法，而不是全部用課件代替。”
“可是你剛纔還不是說需要用更加絢麗一點的方法來展現教學內容的嗎？”坐在底下的李建能沒忍住，當即反駁道。
陶禮這個觀點，基本是否決掉他剛纔說的教學方法了！
不過隨即他也意識到自己反應過激了，瞬間羞紅了臉，“不好意思啊。”
“李老師你先別急，我慢慢解釋。我一直在強調教學方法的靈活性，之前圓錐曲線那一節，因爲涉及到圖形較多，而且理解起來較抽象，需要用一種刺激性的方法幫助學生進行記憶。但是三角函數不同，它是以數爲主的內容，過多的多媒體課件反而是本末倒置。在教學這部分內容時，可以用數形結合來增強理解，但不能完全用形替換數！”
“所以我主張只保留幾何畫板引導與習題這部分，其餘的，以板書的形式展示！”
衆人眼前一亮，再看陶禮，更覺得不可思議了，還是新來的年輕人腦子活呀！他們教了這麼多年書，教學模式好像已經固化了一樣。
但是陶禮的到來，無疑是給教研室注入了新鮮血液！
原以爲他只是多媒體課件做得好，沒想到教學方法也是頗有心得，這哪裏像是剛剛實習第一天的新人呀，這麼豐富的教學理念，要誤人子弟多少回才換回來的？
“還有呢？”楊忠明此刻像是剛吃了開胃菜一樣，忍不住等着後續的大餐。
“另外在教學方法，我還這張採用啓發探究的方法，通過設置實際問題，引導學生一步步推算出三角函數之間的關係，而不是一下子把關係式一股腦全寫下來，讓學生死記硬背。如在課時，可以先讓兩個學生前到黑板畫出單位圓正餘弦線以及相對應的定義式……”
“嘩啦啦！”又是一陣雷鳴般的掌聲，鼓掌的，還包括同來的李建能，原本認爲自己燕京大學畢業的，教書還不碾壓陶禮？可誰曾想到，陶禮居然這麼牛，實在是人外有人，山外有山！
其他的老師，看向陳天祥的眼光，不光光是羨慕了，甚至還有着嫉妒！
這麼好的實習生，怎麼沒有落在自己手裏呢？
“陶老師，你以前有過教學經歷嗎？”其一個老師忍不住問道。
這也是許多人心的疑惑。
“算是有吧！”陶禮想起來每學期的考試周，他都會給宿舍幾個開小竈、劃重點，這樣的活動在大二甚至擴展到了全班，算起來的話，這應該和教書差不多吧！
“難怪的！陳老師，你這次可是撿着寶了！”
“是是！這麼好的徒弟，你不得請我們喫飯？”
“陶老師，以後我們教研室的精品課件全靠你們兩個了！”
看着大家的稱讚，陳天祥喜笑顏開，這感覺，跟當年喜當爹一樣。
爽！
自豪！
“什麼叫我撿着寶了，是我們教研室撿着寶了！”陳天祥得了便宜還賣乖。
“哼！”
坐在他旁邊的老周，卻是不由冷哼一聲，其他老師都是笑而不語，坐看好戲的演。
“嘿嘿！煙好抽不？”陳天祥陪着笑臉。
“哼！”又是一句冷哼！
“那啥，晚喝兩杯？我請客！”
“至少夢之藍的！”
“m6的！”
“不對！是m9的！”
老周像是個老小孩一樣，賭氣道。
“沒問題！”陳天祥沒有絲毫的猶豫。
別說是m9了，只要能把陶禮留在身邊，老周是要82年的雪碧和辣條，他也給老周整過來！
“好了！集體研討這部分過去了，現在大家根據自己班裏的情況，各自編寫教案！”楊忠明示意大家安靜下來說道。
因爲對班級不熟悉，陶禮和李建能並不需要編寫教案，只是在一旁看着，時不時地會有其他老師過來，向陶禮請教課件的問題。而李建能也是悄悄地坐在了陶禮身邊，他現在有一肚子的問題等着陶禮解惑呢！
“長得真帥呀！說話也好聽，看着真養眼！”李建能一邊聽陶禮說話一邊偷偷地看着他。
“要是能被他掰彎，那也是極好的！”李建能腦海突然閃過這麼個念頭。
半個多小時後，這一次的集體備課算是告一段落了，陶禮舒服的伸了個懶腰，在考慮接下來幹嘛。
“午飯我帶你去食堂一起喫吧！下午我還有一節課，你到時候跟着我旁聽！”陳天祥走過來拍拍陶禮的肩膀說道。
紙得來終覺淺，絕知此事要躬行！教學理念再先進，沒有經歷過實踐檢驗，都是靠不住的，紙談兵的老師，可不是一個好老師！
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